2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案（网校专用）.docxVIP

2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案（网校专用）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学作为一门学科，其研究的主要对象是什么？()

A.教师的教学方法

B.学生的学习过程

C.教育环境的设计

D.教育政策的发展

2.2.以下哪项不是学习动机的基本成分？()

A.需求与内驱力

B.目标与期望

C.认知策略

D.情感与价值观

3.3.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童处于具体运算阶段的特点是什么？()

A.可以进行抽象思维

B.可以理解守恒概念

C.没有守恒概念

D.依赖具体情境进行思维

4.4.在学习过程中，以下哪种方法是属于认知策略的？()

A.认知地图

B.精加工策略

C.记忆术

D.全身运动

5.5.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为，学习的实质是什么？()

A.记忆的积累

B.意义的理解

C.行为的改变

D.知识的传递

6.6.在教育心理学中，什么是“最近发展区”？()

A.学生现有的认知水平

B.学生通过努力可以达到的认知水平

C.教师期望学生达到的认知水平

D.学生过去达到的认知水平

7.7.在教师职业发展中，以下哪项不是教师专业发展的内容？()

A.知识技能的提升

B.教育观念的更新

C.教学方法的创新

D.个人情感的调节

8.8.以下哪种心理现象属于情绪情感的范畴？()

A.注意

B.记忆

C.意志

D.满足感

9.9.在教育心理学中，什么是“自我效能感”？()

A.对自己能力的信心

B.对自己情绪的控制

C.对自己认知的调整

D.对自己行为的约束

10.10.在教育过程中，以下哪种教学方法有利于培养学生的创造性思维？()

A.传授式教学

B.讲授式教学

C.探究式教学

D.训练式教学

二、多选题(共5题)

11.1.在学习过程中，以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.学生的个人目标

B.教师的教学方法

C.同伴的影响

D.家庭环境

E.学生的自我效能感

12.2.根据布鲁纳的认知结构理论，以下哪些是认知结构的基本特征？()

A.稳定性

B.组织性

C.可扩展性

D.可用性

E.可变性

13.3.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在哪个阶段开始形成守恒概念？()

A.前运算阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.感知运动阶段

E.情绪发展阶段

14.4.以下哪些策略属于元认知策略？()

A.计划策略

B.监控策略

C.调整策略

D.记忆策略

E.精加工策略

15.5.在教师的专业发展过程中，以下哪些方面是教师需要关注的？()

A.教学技能的提升

B.教育理念的创新

C.课堂管理能力的加强

D.研究能力的培养

E.学生心理健康的维护

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学研究的主要目的是为了提高教育质量和促进学生的全面发展。

17.2.奥苏贝尔的有意义接受学习理论强调学习者通过新旧知识之间的相互作用来形成新的认知结构。

18.3.皮亚杰将儿童认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段。

19.4.教师在课堂管理中，应关注学生的情绪状态，以营造积极的学习氛围。

20.5.教师的专业发展是一个持续的过程，包括知识技能的提升、教育观念的更新和教学方法的改进。

四、判断题(共5题)

21.1.简单的重复练习可以有效地提高学生的记忆能力。()

A.正确B.错误

22.2.教师在课堂上使用多媒体教学工具一定会提高学生的学习兴趣。()

A.正确B.错误

23.3.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，所有儿童都会经历相同的发展阶段。()

A.正确B.错误

24.4.教师的自我效能感越高，学生的学业成绩越好。()

A.正确B.错误

25.5.教师在课堂管理中，应该尽量避免惩罚学生。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.请简述教育心理学对教师教学实践的启示。

27.2.如何在教学中运用强化原理来提高学生的学习效果？

28.3.请分析教师职业倦怠的原因及其对教育的影响。

29.4