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初中数学和差问题综合训练题库

和差问题是初中数学中一类基础且重要的应用题，它不仅考察同学们对基本数量关系的理解，更能锻炼分析问题和解决问题的能力。这类问题的核心在于找准题目中所蕴含的“和”与“差”的关系，并运用恰当的方法进行求解。下面，我们将通过一系列精心设计的练习题，帮助同学们系统掌握和差问题的解题思路与技巧。

一、和差问题的基本概念与关系

在着手训练之前，我们先来回顾一下和差问题的核心内容。所谓“和差问题”，通常是指已知两个（或多个）数量的和与它们的差，求这两个（或多个）数量各是多少的问题。

对于两个数量的基本情形，我们有以下重要关系：

*较大数=(和+差)÷2

*较小数=(和-差)÷2

这两个公式是解决和差问题的基础。在实际解题时，关键在于准确找出题目中的“和”与“差”。有时，“和”与“差”并非直接给出，需要我们通过对题目条件的细致分析来间接获得。

二、基础巩固训练

例1：两筐水果共重若干千克，已知它们的重量之和是一个两位数，且十位数字与个位数字相同；它们的重量之差是一个一位数。如果从较重的筐中取出与较轻筐同样重的水果放入较轻筐中，两筐重量相等。求原来两筐水果各重多少千克？

（提示：先确定“和”与“差”的可能范围，再结合条件分析。）

解答思路：由“从较重的筐中取出与较轻筐同样重的水果放入较轻筐中，两筐重量相等”可知，原来较重筐的重量是较轻筐的3倍（设较轻筐为1份，则较重筐为3份，差为2份，和为4份）。因此，重量之和应为4的倍数，重量之差应为2的倍数。题目中说和是两位数且十位与个位数字相同，可能是11,22,33,...99。差是一位数。结合和是4的倍数，可能的和有22（4*5.5，非整数，排除）、44（4*11）、66（4*16.5，排除）、88（4*22）。差对应为22（2*11）或44（2*22），但差是一位数，所以只有和为44，差为22符合。因此，较大数（较重筐）=(44+22)/2=33，较小数（较轻筐）=(44-22)/2=11。

答案：较重筐33千克，较轻筐11千克。

例2：小明和小红共有故事书若干本，如果小明给小红5本，那么两人的故事书本数相等。原来小明比小红多多少本？如果已知两人共有故事书40本，那么原来两人各有多少本？

解答思路：“如果小明给小红5本，两人本数相等”，说明小明原来比小红多5×2=10本（差为10）。若共有40本（和为40），则小明有(40+10)/2=25本，小红有(40-10)/2=15本。

答案：原来小明比小红多10本；小明25本，小红15本。

练习1：甲、乙两数的和是78，差是14，求甲、乙两数各是多少？

练习2：一个长方形的周长是50厘米，长比宽多5厘米，求这个长方形的长和宽各是多少厘米？（提示：长方形周长=2×(长+宽)）

练习3：期末考试，小红的语文和数学两门功课的平均成绩是92分，数学比语文多考了6分。小红的语文和数学各考了多少分？（提示：先求两门功课的总分）

三、变式提升训练

例3：甲、乙、丙三个数的和是95，其中甲数比乙数多7，乙数比丙数多8。求这三个数各是多少？

（提示：三个数的和差问题，可以先确定一个标准量，将其他数用标准量表示出来。）

解答思路：设丙数为较小数，那么乙数=丙数+8，甲数=乙数+7=丙数+8+7=丙数+15。三数之和=丙数+(丙数+8)+(丙数+15)=3×丙数+23=95。所以3×丙数=72，丙数=24。乙数=24+8=32，甲数=32+7=39。

答案：甲数39，乙数32，丙数24。

例4：某工厂将875元奖金分给有贡献的三名工人，第一名比第二名多得250元，第二名比第三名多得125元。三名工人各得奖金多少元？

解答思路：设第三名为标准量。第二名=第三名+125，第一名=第二名+250=第三名+125+250=第三名+375。总和=第三名+(第三名+125)+(第三名+375)=3×第三名+500=875。3×第三名=375，第三名=125元。第二名=125+125=250元，第一名=250+250=500元。

答案：第一名500元，第二名250元，第三名125元。

练习4：一个三层书架共放书168本，上层比中层多12本，下层比中层少6本。三层各放书多少本？

练习5：甲、乙、丙三人共有零花钱若干元，甲比乙多10元，乙比丙少5元，三人共有85元。甲、乙、丙各有多少元？

四、综合应用训练

例5：有两桶油，甲桶油的重量是乙桶油的3倍。如果从甲桶中倒出10千克油到乙桶，这时甲桶油比乙桶油还多6千克。原来甲、乙两桶各有油多少千克？

（提示：先找出变化前后的“差”，或直接根据倍数关系设未知数。）

解答思