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数学师徒教学活动记录表模板

一、基本信息

项目

内容

备注(可选)

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**活动主题**

例如：函数单调性的教学突破

**指导教师(师傅)**

**被指导教师(徒弟)**

**活动日期**

年月日

**活动时间**

时分至时分

总时长：小时分钟

**活动地点**

例如：徒弟班级、备课室、线上

**活动形式**

□集体备课□课堂观摩□课后研讨□专题指导□教学技能训练□课题研究□其他(请注明):

**参与人员**

(若为集体活动，可列出主要参与人员)

二、活动目标

1.核心目标：（本次活动期望达成的最主要目的，例如：帮助徒弟掌握“数形结合”思想在特定数学问题中的应用；提升徒弟课堂提问的有效性等）

2.具体目标：

*知识与技能：（例如：徒弟能够清晰阐述XX数学概念的内涵与外延；师傅分享XX教学难点的处理技巧）

*过程与方法：（例如：通过共同备课，徒弟学习如何分析学情并设计相应教学环节；通过观摩师傅示范课，徒弟体会如何营造积极的课堂氛围）

*情感态度与价值观：（例如：增强徒弟对数学教学工作的热爱与信心；促进师徒间教学理念的交流与融合）

三、活动准备

1.师傅准备：（例如：准备相关的教学案例、课件、文献资料；预设研讨问题；设计观察量表等）

2.徒弟准备：（例如：备好课，准备教学设计初稿或说课稿；梳理教学中遇到的困惑；提前学习相关理论等）

3.其他准备：（例如：教学用具、多媒体设备、记录工具等）

四、活动过程与主要内容记录

*（本部分应详细、客观记录活动的主要环节、讨论要点、关键对话、演示内容等。可按时间顺序或逻辑顺序组织。）

*环节一：[例如：徒弟说课/试讲片段]

*主要内容：

*师傅点评/提问：

*徒弟回应/困惑：

*环节二：[例如：教学重难点研讨]

*主要内容：

*共识与分歧：

*解决方案/建议：

*环节三：[例如：师傅经验分享/专题讲解]

*核心观点/方法：

*案例分析：

*环节四：[例如：课堂观察与记录(若为观摩课)]

*观察重点：（例如：学生参与度、教师引导方式、重难点突破效果）

*主要现象记录：

*(可根据实际活动环节增减)

五、活动成果与反思

1.主要成果：（本次活动取得的具体成效，例如：形成了XX课的优化教学设计；徒弟明确了XX教学问题的改进方向；共同探讨出XX解题策略等）

2.徒弟反思与心得：

*本次活动中，我最大的收获是：

*我在以下方面得到了提升：

*目前仍存在的困惑或需要进一步努力的方向：

*对师傅指导的反馈与建议(可选)：

3.师傅点评与建议：

*本次活动中，徒弟表现突出的方面：

*徒弟在以下方面仍需加强或关注：

*后续教学改进建议与方向：

*对本次活动组织的反思(可选)：

六、后续行动计划

行动内容

责任人

计划完成时间

备注

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（例如：徒弟修改XX课教学设计，并进行二次授课）

（例如：师傅提供XX教学资源给徒弟）

（例如：共同阅读XX篇数学教育文献并交流心得）

七、附件(可选)

*□教学设计方案□课件□课堂实录片段□观察记录量表□研讨发言稿□其他材料：

八、签名

指导教师(师傅)签名：

日期：年月日

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**被指导教师(徒弟)签名：**

**日期：年月日**

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使用说明与建议：

1.及时性：活动结束后应尽快完成记录，确保信息的准确性和完整性。

2.真实性：如实反映活动情况，特别是反思与心得部分，应基于实际感受与思考。

3.具体性：避免空泛描述，多用具体事例、数据（若有）支撑。例如，在“活动过程”中记录关键教学片段或对话；在“成果”中明确具体产出。

4.导向性：“活动目标”与“后续行动计划”应具有明确的导向性，确保师徒活动不流于形式，真正服务于专业发展。

5.持续性：此记录表可按学期或学年整理成册，作为师徒成长的重要档案资料，便于回顾与总结。

6.灵活性：各学校或教研组可根据实际情况对本模板进行适当调整和优化，使其更贴合自身需求。

希望这份模板能为数学学科的师徒教学活动提供有