2025年辽宁省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析（全国通用）.docxVIP

2025年辽宁省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析（全国通用）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.根据教育心理学的观点，教师在教学过程中应该注重培养学生的哪些能力？()

A.学习能力

B.研究能力

C.适应能力

D.以上都是

2.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，哪个阶段是儿童从具体运算思维向抽象逻辑思维过渡的阶段？()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

3.根据学习动机的内在需要理论，学习动机主要来源于哪些方面？()

A.生理需要

B.安全需要

C.自我实现需要

D.以上都是

4.在斯金纳的操作性条件反射理论中，强化分为哪些类型？()

A.正强化和负强化

B.第一强化和第二强化

C.阳性强化和阴性强化

D.以上都不对

5.根据韦纳的归因理论，个体将成功归因于哪些因素？()

A.能力、努力、任务难度、运气

B.能力、努力、环境、运气

C.能力、任务难度、环境、运气

D.能力、努力、任务难度、环境

6.在课堂管理中，教师应该遵循哪些原则？()

A.明确性原则、一致性原则、有效性原则、合作性原则

B.教学性原则、发展性原则、科学性原则、民主性原则

C.灵活性原则、适应性原则、针对性原则、创造性原则

D.以上都不对

7.根据加德纳的多元智能理论，个体的智能可以分为哪些类型？()

A.语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体-运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然智能

B.语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体-运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、社交智能

C.语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体-运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然智能、艺术智能

D.以上都不对

8.在柯尔伯格的道德发展阶段理论中，哪个阶段是道德判断从外在规则向内在规则转变的阶段？()

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.以上都不对

9.在班杜拉的社会学习理论中，观察学习是指什么？()

A.通过直接经验学习

B.通过观察他人行为学习

C.通过阅读书籍学习

D.通过模拟学习

10.在教师职业倦怠的成因中，以下哪个因素不是主要原因？()

A.工作压力大

B.个人心理素质差

C.职业发展空间有限

D.学生家庭背景复杂

二、多选题(共5题)

11.根据马斯洛的需要层次理论，以下哪些属于缺失性需要？()

A.生理需要

B.安全需要

C.归属与爱的需要

D.尊重需要

E.自我实现需要

12.在班杜拉的社会学习理论中，影响观察学习效果的因素包括哪些？()

A.观察者的认知发展水平

B.观察者对榜样的吸引力

C.榜样的示范行为特征

D.观察者与榜样的相似性

E.观察者的动机和期待

13.根据韦纳的归因理论，个体将失败归因于哪些因素时，更容易产生习得性无助感？()

A.能力

B.努力

C.任务难度

D.运气

E.身外环境

14.在课堂管理中，教师应该采取哪些措施来预防和应对课堂问题行为？()

A.制定明确的课堂规则

B.使用积极的强化策略

C.适时给予惩罚

D.培养良好的课堂气氛

E.与学生建立良好的师生关系

15.根据认知负荷理论，哪些因素会影响认知负荷？()

A.任务复杂性

B.个体差异

C.信息呈现方式

D.个体知识水平

E.注意资源分配

三、填空题(共5题)

16.心理学家艾宾浩斯通过研究遗忘规律，提出了著名的_________理论。

17.根据认知发展理论，处于_________阶段的儿童，其思维具有不可逆性和刻板性。

18.在操作条件反射中，如果一个操作发生后，紧接着出现一个强化刺激，那么这个操作就可能会_________。

19.教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，这种现象被称为_________。

20.根据动机的内外源理论，学习动机可以分为_________动机和_________动机。

四、判断题(共5题)

21.在加德纳的多元智能理论中，音乐智能是所有个体都必须具备的基本智能。()

A.正确B.错误

22.根据班杜拉的社会学习理论，个体的行为可以通过观察他人行为直接学习得到。()

A.正确B.错误

23.皮亚杰的认知发展阶段理论中，处于具体运算阶段的儿童已经能够进行逆向思维。()

A.正确