2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案（网校专用）.docxVIP

2025年江苏省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及答案（网校专用）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学中，影响学生认知发展的主要因素是什么？()

A.教师的教学方法

B.环境的影响

C.学生的认知发展水平

D.家长的教育方式

2.2.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学生将符号所代表的新知识与认知结构中已有的适当观念建立何种联系？()

A.意识的联系

B.感觉的联系

C.有意义的联系

D.机械的联系

3.3.在教学过程中，教师如何利用强化原理来提高学生的学习动机？()

A.提高课堂纪律

B.适时给予奖励和惩罚

C.增加课堂活动量

D.提高教师自身素质

4.4.教育心理学中，关于教师职业倦怠的原因，以下哪项是正确的？()

A.教师工资低

B.学生成绩差

C.教学压力大，工作量大

D.教师个人兴趣不足

5.5.根据维果茨基的最近发展区理论，教师在教学过程中应该做什么？()

A.跟随学生的兴趣

B.提高教学难度

C.让学生自主探索

D.在学生的最近发展区内进行教学

6.6.在教育心理学中，什么是学习动机的强化理论？()

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.记忆主义学习理论

7.7.教育心理学中，什么是教师的期望效应？()

A.教师的期望对学生的认知发展有直接影响

B.教师的期望对学生的行为有直接影响

C.教师的期望对学生的学习成绩有直接影响

D.教师的期望对学生的心理发展有直接影响

8.8.在教育心理学中，什么是学习策略？()

A.学习的方法

B.学习的过程

C.学习的目标

D.学习的动机

9.9.教育心理学中，什么是学生的自我效能感？()

A.学生对学习内容的理解程度

B.学生对自己能力的信心程度

C.学生对教师的信任程度

D.学生对同伴的依赖程度

10.10.在教育心理学中，什么是元认知？()

A.学生的认知能力

B.学生的学习策略

C.学生对自己的认知过程的认识

D.学生对学习内容的理解程度

二、多选题(共5题)

11.1.教师在教学中应用认知策略的主要目的是什么？()

A.提高学生的学习兴趣

B.促进学生的知识理解

C.增强学生的记忆效果

D.减少学生的认知负荷

12.2.以下哪些因素与学生的学习成绩有显著的相关性？()

A.家长的教育水平

B.教师的教学方法

C.学生的学习态度

D.学校的教育资源

13.3.关于学习动机的强化理论，以下哪些说法是正确的？()

A.强化可以增强或减弱行为

B.强化分为正强化和负强化

C.正强化是指通过奖励来增强行为

D.负强化是指通过惩罚来增强行为

14.4.教育心理学中，以下哪些方法可以用来提升学生的自我效能感？()

A.成功经验的反馈

B.设定合理的学习目标

C.鼓励学生自我反思

D.提供社会支持

15.5.教师在班级管理中应该考虑哪些因素来促进学生的社会性发展？()

A.建立良好的班级人际关系

B.鼓励学生参与集体活动

C.培养学生的合作精神

D.提供正面的榜样

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学中，学习动机的强化理论认为，奖励和惩罚是影响行为的关键因素，其中奖励属于______强化。

17.2.维果茨基提出的______理论强调，儿童的心理发展水平存在两种水平：现有发展水平和即将达到的发展水平。

18.3.在学习过程中，______是指学习者对所学知识进行有目的、有计划的反复识记和回忆的过程。

19.4.教师期望对学生的影响被称为______，它可以是积极的，也可以是消极的。

20.5.在教育心理学中，______是指学生在学习过程中，为了达到既定目标而采取的内在心理活动过程。

四、判断题(共5题)

21.1.根据桑代克的试误-联结学习理论，学习过程是通过尝试和错误来实现的。()

A.正确B.错误

22.2.在教育心理学中，学生的认知发展水平与教学难度完全无关。()

A.正确B.错误

23.3.教师期望效应只对学生的行为有影响，对学习成绩没有影响。()

A.正确B.错误

24.4.在教育心理学中，强化理论认为，只有正强化才能增强学生的学习动机。()

A.正确