高中英语届一轮复习人教版选择性必修第三册UNITART教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中英语届一轮复习人教版选择性必修第三册UNITART教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高中英语选择性必修第三册UNITART进行一轮复习，旨在帮助学生巩固和提高英语阅读理解能力。根据人教版高中英语教学大纲和课程标准，本单元的核心概念包括文学作品的分析、人物形象的解读以及文化背景的了解。在课程体系中，本单元作为第三册的单元之一，承上启下，既是对之前所学知识的巩固，也是为后续单元的学习打下基础。通过本单元的学习，学生应掌握文学作品的阅读技巧，提高对人物形象和文化背景的敏感度。

二、学情分析

针对本单元的教学，学生已有的知识储备包括基本的英语阅读技巧和词汇量。生活经验方面，学生对文学作品有一定了解，但可能缺乏系统性的学习。技能水平方面，学生的英语阅读理解能力参差不齐，部分学生存在阅读速度慢、理解不准确等问题。认知特点方面，学生对文学作品具有浓厚兴趣，但可能对人物形象和文化背景的理解存在困难。兴趣倾向方面，学生对不同类型的文学作品兴趣各异。针对以上情况，本教案将关注学生个体差异，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。

三、教学目标与策略

本教案的教学目标包括：1.提高学生的英语阅读理解能力；2.培养学生对文学作品的鉴赏能力；3.增强学生对文化背景的了解。为实现上述目标，本教案将采取以下教学策略：1.采用情境教学法，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣；2.运用任务型教学法，引导学生积极参与课堂活动；3.采用合作学习法，培养学生的团队协作能力；4.结合多媒体教学，丰富教学内容，提高教学效果。通过以上策略，确保教学目标的达成，提升学生的英语素养。

二、教学目标

知识目标

说出不同文学作品的常见类型和特点。

列举并解释文学作品中的主要人物和情节。

解释文学作品中的象征手法和文化背景。

能力目标

设计阅读策略，提高对复杂文本的理解速度和准确性。

通过分析文学作品，发展批判性思维能力。

运用所学知识，创作简短的分析性文章。

情感态度与价值观目标

表现出对文学作品的欣赏和尊重。

培养跨文化交流意识，理解不同文化背景下的文学作品。

增强对个人情感的识别和表达能力。

科学思维目标

评价文学作品中的论证逻辑和合理性。

分析文学作品中的主题和人物发展，发展归纳和演绎思维能力。

运用对比和类比，探索文学作品中的相似性和差异性。

科学评价目标

评价自己和他人的文学作品分析报告。

通过反思和自我评价，识别自己的学习强项和弱点。

在小组讨论中，提出建设性意见，促进合作学习。

三、教学重难点

教学重点在于深入理解文学作品的主题和人物形象，以及掌握相应的阅读分析技巧。教学难点在于学生如何将抽象的文学概念与具体情境相结合，以及如何培养批判性思维进行文学作品的分析评价。这些难点源于学生对文学作品深层次含义的理解不足和缺乏有效的分析工具。

四、教学准备

教学准备：为保障教学效果，我将准备多媒体课件、人物形象分析图表、文化背景资料等教学资源，以帮助学生更好地理解文学作品。学生需预习相关文本，准备笔记本和笔。此外，我还将设计互动式小组讨论和写作任务，以及制作评价表以跟踪学生进步。教学环境将布置为有利于小组合作和深入讨论的布局。

五、教学过程

一、导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.开场白：用一段关于文学的魅力和阅读的重要性的话语引入课程。

2.展示一段引人入胜的文学作品节选，激发学生的学习兴趣。

3.提问：为什么这段作品吸引你？它给你带来了什么样的感受？

学生活动：

1.思考并回答教师提出的问题。

2.分享自己的阅读体验和感受。

即时评价标准：

学生能够积极参与讨论，表达自己的观点。

学生能够从作品中发现文学的魅力。

二、新授

时间预估：40分钟

教学任务一：文学作品的类型和特点

教学目标：使学生能够识别不同类型的文学作品及其特点。

教师活动：

1.展示不同类型的文学作品样本，如小说、诗歌、戏剧等。

2.讲解每种文学类型的基本特点。

3.引导学生分析样本作品，总结其类型和特点。

学生活动：

1.观察并分析样本作品。

2.总结并分享作品类型和特点。

即时评价标准：

学生能够准确识别不同类型的文学作品。

学生能够描述每种文学类型的基本特点。

教学任务二：人物形象分析

教学目标：使学生能够分析文学作品中的主要人物形象。

教师活动：

1.选择一个文学作品，分析其中的人物形象。

2.讲解分析人物形象的方法和技巧。

3.引导学生分析样本作品的人物形象。

学生活动：

1.观察并分析样本作品中的人物形象。

2.应用教师讲解