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幼儿园荷叶圆圆主题教学设计思路

夏日炎炎，荷塘成为大自然馈赠的最美画卷。“荷叶圆圆”这一主题，以其鲜明的季节特征、生动的自然意象和丰富的探究空间，深受幼儿园孩子们的喜爱。本设计思路旨在遵循幼儿身心发展规律，以“荷叶”为核心载体，通过多感官参与、多领域融合的方式，引导幼儿在观察、体验、探究、创造中感受自然之美，丰富认知经验，发展综合能力。

一、教学总目标

本主题教学活动期望达成以下目标，促进幼儿全面和谐发展：

1.认知目标：认识荷叶的基本特征（形状、颜色、质感等），了解荷叶与荷花、莲蓬的关系，初步感知荷叶在水中的生长环境及相关动植物（如青蛙、小鱼、蜻蜓等）。

2.技能目标：尝试运用多种感官感知荷叶的特性，学习用简单的观察、比较、实验等方法进行探究；发展手眼协调能力和精细动作，能用绘画、手工、语言等方式表达对荷叶的认识和感受。

3.情感态度目标：萌发对大自然的热爱和好奇心，乐于参与观察和探究活动；体验与同伴合作游戏、共同创作的乐趣；感受文学作品的意境美，培养初步的审美情趣。

二、教学思路框架

本主题教学设计将围绕“感知与体验——探究与发现——创造与表达”的逻辑主线展开，注重各领域内容的有机渗透与整合。

（一）感知与体验：走进荷叶的世界

此阶段重点在于激发幼儿对荷叶的兴趣，通过直接感知和亲身体验，建立对荷叶的初步印象。

1.情境导入，激发兴趣：

*荷塘印象：通过播放荷塘景色的视频、图片，或讲述《小蝌蚪找妈妈》等与荷塘相关的故事片段，创设生动的情境，引导幼儿谈论对荷塘的印象，自然引出“荷叶”。

*绘本共读：选择经典绘本如《荷叶圆圆》作为切入点，通过优美的文字和画面，让幼儿感受荷叶的形态美和文学作品的语言美，初步了解荷叶是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的“家”或“舞台”。

2.亲近自然，多维观察：

*实物观察：尽可能为幼儿提供新鲜的荷叶（或荷叶、荷花、莲蓬的仿真教具），引导幼儿看一看（颜色、形状、叶脉）、摸一摸（光滑度、软硬、正反面差异）、闻一闻（气味），鼓励幼儿用语言描述自己的发现。

*户外寻找：若条件允许，组织幼儿到户外寻找荷叶（或其他水生植物），将课堂延伸到自然环境中，体验真实的荷塘生态。

3.感官游戏，丰富体验：

*荷叶伞：幼儿头顶荷叶（或手持荷叶道具）扮演小动物在“雨中”或“阳光下”嬉戏，感受荷叶的“庇护”作用。

*荷叶上的歌：播放与夏天、荷塘相关的音乐，幼儿模仿小青蛙跳荷叶、小蜻蜓立荷叶等动作，在音乐游戏中加深对荷叶的情感联结。

（二）探究与发现：解密荷叶的奥秘

在初步感知的基础上，引导幼儿对荷叶的特性及其周围环境进行更深入的探究，培养科学探究精神。

1.荷叶的秘密：

*荷叶为什么不沾水？：设计简单的小实验，让幼儿将水滴在荷叶上（或模拟荷叶特性的材料上），观察水珠滚动的现象，感受荷叶的疏水性（可简化为“荷叶很滑，水站不住脚”）。

*荷叶的“血管”：引导幼儿仔细观察荷叶背面的叶脉，比较不同荷叶的叶脉纹路，了解叶脉对荷叶的支撑作用。

*荷叶的“生长”：通过图片或视频展示荷叶从叶芽到舒展成圆形的生长过程，引导幼儿感知生命的变化。

2.荷塘小生灵：

*谁住在荷塘里？：结合绘本内容和图片，引导幼儿认识生活在荷塘及周边的小动物，如青蛙、蜻蜓、小鱼、蝌蚪、田螺等，了解它们与荷叶、荷花的关系。

*角色扮演：提供相关动物头饰，幼儿扮演不同的荷塘小动物，在“荷叶”（绿色地垫或画出的荷叶）上进行情景表演，如“小青蛙唱歌”“小蜻蜓点水”。

3.数学与荷叶：

*荷叶排排队：利用不同大小的荷叶图片或实物（如圆形卡片），引导幼儿进行大小排序、数量配对等活动。

*荷叶上的数字：在荷叶道具上写上数字或点子，进行点数、按数取物等游戏。

（三）创造与表达：展现心中的荷叶

此阶段鼓励幼儿运用多种艺术形式和表达方式，将自己对荷叶的认知和情感体验进行创造性展现。

1.美术创作：

*多彩的荷叶：提供绿色颜料、绘画纸，鼓励幼儿用拓印（海绵、蔬菜印章）、手指点画、棉签画、水墨画等多种方式表现荷叶。

*荷叶拼贴画：利用绿色卡纸、皱纹纸、即时贴等材料，剪贴或撕贴出荷叶，并添加荷花、露珠、小动物等元素。

*立体荷叶：使用一次性纸盘、绿色颜料、扭扭棒等制作立体的荷叶挂饰或摆件。

2.语言表达与戏剧表演：

*创编故事/儿歌：基于《荷叶圆圆》的结构，引导幼儿想象“荷叶还是谁的什么？”，共同创编简单的儿歌或小故事。

*情景再现：分组合作，利用自制的道具和头饰，将绘本《荷叶圆圆》或创编的故事进行表演。

3.音乐与律动：

*荷叶舞：创编简单的舞蹈动作，如“小荷叶慢慢张开”“风儿吹，荷叶摇”“小雨滴在荷叶上跳”等，伴随轻柔的