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2019科学课三年级上册风向辨认教案

课题：风向辨认

年级：三年级上册

课时：1课时

一、教材分析

本课选自2019新版小学科学教材三年级上册，属于“天气”单元的重要组成部分。本单元旨在引导学生关注身边的天气现象，学习基本的气象观测方法。“风向辨认”是认识天气的基础技能之一，学生通过本课学习，将初步建立对“风向”的科学认知，掌握利用简易工具观测风向的方法，为后续学习更复杂的气象知识奠定基础。教材编排注重从学生生活经验出发，通过观察、制作、实践等活动，培养学生的科学探究能力和动手操作能力。

二、学情分析

三年级学生对自然现象抱有强烈的好奇心，尤其是与生活密切相关的天气变化。他们在日常生活中已经对“风”有了初步的感知，能够描述风的大小和有无，但对“风向”这一科学概念较为陌生，容易将“风吹去的方向”误认为风向。此外，三年级学生的抽象思维能力尚在发展中，具象化的实验和直观的观测工具能帮助他们更好地理解概念。学生已具备一定的小组合作经验，但在实验操作的规范性和观察的细致性方面仍需引导。

三、教学目标

1.知识与技能

初步认识风向，知道风向是指风吹来的方向。

能够辨认并说出东风、西风、南风、北风四种基本风向。

学习制作简易风向标，并能用其观测校园内的风向。

2.过程与方法

通过观察、讨论、体验等活动，理解风向的含义。

在制作和使用风向标的过程中，培养动手实践能力和观察分