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五年级民俗文化课程教学设计方案

一、课程名称

探寻我们身边的“活化石”——五年级民俗文化之旅

二、授课对象

小学五年级学生

三、课程总时长

建议总课时为8-10课时（每课时40分钟，可根据实际情况调整）

四、课程理念与目标

（一）课程理念

民俗文化是一个民族或地区在长期历史发展过程中形成的独特的精神财富和物质遗存，它深深植根于民众的日常生活之中，是连接过去、现在与未来的文化纽带。本课程旨在引导五年级学生从身边熟悉的事物入手，通过观察、体验、探究等方式，初步感知和理解民俗文化的丰富内涵与独特魅力，培养他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，激发其传承与弘扬民俗文化的兴趣。

（二）课程目标

1.认知目标：

*了解民俗文化的基本概念及其在生活中的具体体现（如传统节日、民间艺术、饮食习俗、民间故事等）。

*初步掌握至少2-3种本地区或具有代表性的中华传统民俗的起源、主要内容和文化意义。

*认识到民俗文化是中华民族宝贵的精神财富，具有重要的传承价值。

2.情感目标：

*感受民俗文化的趣味性和艺术性，激发对民俗文化的好奇心和探究欲望。

*培养对本民族、本地域民俗文化的喜爱之情和自豪感。

*树立尊重不同文化习俗的意识，理解文化多样性。

3.能力目标：

*初步学会通过观察生活、查阅资料、走访询问等方式收集民俗文化信息。

*能够运用绘画、文字、口头讲述、简单手工制作等方式表达对民俗文化的理解和感受。

*在小组活动中学会与他人合作、交流和分享。

五、课程内容与课时安排

序号

单元主题

课时

主要内容

:---

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:---

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1

民俗文化初探：什么是民俗？

1

民俗的定义、分类（结合图片、短视频）；我们身边的民俗现象大搜索与分享。

2

话说传统节日

2

重点介绍2-3个重要传统节日（如春节、清明、端午、中秋等）的由来、习俗、食俗及文化内涵；节日习俗故事会。

3

巧手匠心：民间艺术欣赏与体验

2

介绍剪纸、年画、泥塑、皮影戏等1-2种民间艺术形式；欣赏经典作品；尝试简单的手工制作（如剪窗花）。

4

舌尖上的民俗：特色饮食

1

各地特色风味小吃与民俗的关联；家乡特色美食的故事；“家乡美食推荐官”活动。

5

民间故事与传说

1

讲述经典的民间故事、神话传说；探讨故事中蕴含的智慧与价值观；学生分享自己听过的民间故事。

6

民俗文化展示与交流会

1

学生分组展示学习成果（如手抄报、手工作品、情景剧、故事会等）；互动交流与评价。

**机动与总结**

**1**

**成果完善、课程回顾、总结与展望。**

**总计**

**8-10**

六、教学重点与难点

*教学重点：

*引导学生理解民俗文化与日常生活的紧密联系，认识其价值。

*掌握所选取的几个核心民俗文化主题（如传统节日、代表性民间艺术）的基本知识和特点。

*教学难点：

*如何将抽象的民俗文化概念具体化、生动化，激发学生的学习兴趣。

*引导学生深入感受民俗文化背后所蕴含的民族精神和价值观。

*鼓励学生主动参与民俗文化的探究与表达。

七、教学方法与策略

*情境创设法：通过图片、音频、视频、实物展示等手段，营造浓厚的民俗文化氛围。

*问题探究法：设置富有启发性的问题，引导学生思考、讨论，主动获取知识。

*体验式学习法：组织学生进行简单的民俗技艺体验（如剪纸、制作简易灯笼）、角色扮演等。

*合作学习法：开展小组讨论、主题探究、成果共创等活动，培养合作精神。

*多媒体辅助教学法：运用PPT、短视频、在线资源等丰富教学形式，提高教学效率。

*生活化教学法：从学生熟悉的生活场景和已有经验出发，联系实际进行教学。

八、教学准备

*教师准备：

*制定详细的课时教学计划。

*收集与各主题相关的图片、视频、音频资料，制作PPT课件。

*准备必要的教具（如剪纸工具、彩纸、颜料、简单的泥塑材料等）。

*联系可能的校外资源（如社区有经验的老人、民间艺人，视情况而定）。

*学生准备：

*预习相关内容，思考自己感兴趣的民俗话题。

*根据教师要求，提前收集与主题相关的资料（如节日照片、听过的故事、家中的民俗物件等）。

*准备学习用具（笔记本、彩笔、剪刀等）。

九、教学过程设计（示例：第二单元“话说传统节日”第一课时——春节）

课题名称：欢欢喜喜过大年——春节习俗探秘

课时：1课时

教学目标：

1.了解春节的由来和主要习俗（如贴春联、守岁、拜年、放鞭