19世纪以来世界美术流派导论.pdfVIP

第八章19世纪以来的世界文学

第23课：美术的辉煌

一、分析

《本课主要介绍了19世纪以来在西方流行的主要美术流派：新古典主义美术、浪

漫主义与现实主义美术、印象画派、现代主义美术等。介绍了这些美术流派产生的社会背景、基本

特征、代表人物、代表作品及其价值。

二、教学目标：

1、知识与能力：识记：浪漫主义美术：德拉克洛瓦《自由人民》；现实主义美术：

库尔贝《石工》、《奥尔南的》，列宾《伏尔加河上的纤夫》；印象主义绘画：莫奈《日出·印

象》、凡高《向日葵》；杰出的雕塑家思想者》；现代主义美术：《亚威农的少女》、

《格尔尼卡》；当代美术：杰克逊·波洛克《3》、《第十号》，《奔马》。理解19世纪以来

各美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点以及各流派之间的关系。通过欣赏各流派名

画提高美术鉴赏能力，陶冶情操。

2、过程与方法：结合时代背景分析各美术流派形成的；对比各美术流派的特点；

请同学介绍各流派代表人物、代表作品。

3、态度与价值观：各美术流派既有对原有的继承，又有创新，既有共性，又

有个性。每个家之所以留下传世之作，在于他们对的执著追求。有的家还表现

出爱国主义精神和对生活的热爱。

三、教学重难点

重点：19世纪以来的主要美术流派、代表人及代表作品。

难点：主要美术流派产生的社会背景、特点和主要美术流派之间的关系

四、学情分析

学生在初中中涉及世界文化史内容偏少，由于传媒资讯的作用，对于大卫、梵高、

这些如雷贯耳的也都有过启蒙教育的印象，但比较肤浅。对于精品的时

代内涵及特色的次把握无从谈起。一旦有人点拨他们求知的心灵，引入美学的殿堂，他

们一定会与配合默契，共同在愉悦氛围中接受美的熏陶。同时由于学生学习过必修

一和必修二中的西方近代、经济，对理解作品的时代背景奠定了基础。

五、教学方法：

讲授法、启发式、讨、分析总结、多辅助教学等

六、课前准备

鉴赏相关美术作品和课文，提炼主要信息，为新课学习的有效开展奠定基础。

七、安排：1

八、教学过程

【导入新课】

同学回顾19世纪以来出现的文学流派及主张。美术作品也是社会存在

的反映，它也受到当时社会背景、社会的影响，导入新课。

【讲授新课】

(一)“新古典主义美术”

为了帮助同学理解和认识新古典主义美术产生的，建议采用谈话法同学回顾：

18世纪末19世纪初法国社会的大，提出以下问题：1.18世纪末法国上发生了什么

大事？2.在社会形势下，资产追求什么样的精神？3.在这样的形势下，美术家

们的绘画题材？在同学回答总结的基础上，请同学介绍和欣赏《马拉》

《拿破仑加冕式》《泉》等名画的作者、表现形式和特点等。

(二)浪漫主义美术：

1、浪漫主义美术出现的社会背景、基本特点

浪漫主义美术产生于失败以后的波旁时期，人们对启蒙宣扬的理性

王国越来越感到失望，一些感到苦