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小学音乐教案范文快乐小熊猫篇

课题名称：快乐小熊猫

年级：小学二年级

课时：1课时(约40分钟)

教学目标：

1.认知与技能：初步感知并学唱歌曲《快乐小熊猫》，理解歌曲欢快活泼的情绪。能模仿小熊猫的姿态，用简单的肢体动作表现音乐节奏和旋律的高低起伏。认识铃鼓，初步学习用铃鼓为歌曲伴奏的基本方法。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、律动、表演、乐器伴奏等多种形式，引导学生主动参与音乐活动，在玩中学，在学中乐。培养学生的听辨能力、模仿能力和初步的音乐表现力。

3.情感态度与价值观：感受音乐所描绘的可爱小熊猫形象，激发对小动物的喜爱之情和对大自然的热爱。体验音乐活动带来的快乐，培养积极参与集体音乐活动的兴趣。

教学重点与难点：

*重点：学唱歌曲《快乐小熊猫》，感受歌曲欢快活泼的情绪，并能用肢体动作表现。

*难点：准确把握歌曲中“XXXX|XX|”的节奏型，并能在歌曲演唱和律动中运用；引导学生将对小熊猫的喜爱之情融入到音乐表现中。

教学准备：

*教师：多媒体课件（包含小熊猫图片、视频片段、歌曲音频、节奏图谱）、钢琴、铃鼓若干、小熊猫头饰（可选）。

*学生：初步了解小熊猫的外形特征（课前可简单布置）。

教学过程：

一、律动热身，情境导入(约5分钟)

1.师生问好：用音乐的方式进行师生问好，例如：（师）“小朋友们好！”（唱名，上行）（生）“老师您好！”（唱名，下行）

2.动物模仿操：

*教师：“春天来了，森林里的小动物们都出来活动啦！我们来学学它们好吗？”

*播放轻松活泼的背景音乐，带领学生模仿小鸟飞（上肢摆动）、小兔跳（双脚跳）、大象甩鼻子（弯腰转体）等动作，活动身体各部位，初步感受节奏和律动。

3.情境导入：

*教师：“今天，森林里还来了一位特别可爱的小客人，它有着圆圆的脸蛋，大大的尾巴，喜欢吃竹子，走起路来一摇一摆，你们猜猜它是谁？”（可播放小熊猫图片或短视频片段）

*学生自由回答，引出“小熊猫”。

*教师：“对啦，就是可爱的小熊猫！今天这只小熊猫特别开心，想和我们一起唱歌跳舞呢！我们一起来认识它，和它做朋友吧！”

二、感知歌曲，学习新歌(约15分钟)

1.初听歌曲，整体感知：

*教师：“快乐的小熊猫为我们带来了一首好听的歌，我们一起来静静地听一听，这首歌听起来感觉怎么样？小熊猫在歌里可能在做什么呢？”

*播放歌曲《快乐小熊猫》音频。

*提问引导学生回答：歌曲是欢快的还是悲伤的？（欢快活泼）你仿佛看到小熊猫在做什么？（走路、玩耍、吃竹子等）

2.复听歌曲，捕捉节奏：

*教师：“这首歌里藏着小熊猫走路的节奏呢，我们再来听一听，小熊猫是怎么走路的？（可配合拍手或拍腿）”

*再次播放歌曲，教师可边听边用手拍出歌曲的基本节拍或核心节奏型“XXXX|XX|”。

*引导学生模仿老师用拍手、拍腿、拍肩等方式感受并拍出歌曲的稳定节拍。

3.分句学唱，理解歌词：

*学唱歌曲旋律：

*教师用钢琴慢速弹奏歌曲旋律，引导学生用“啦”或“呜”等象声词模唱。

*对于歌曲中的难点乐句，可采用教师范唱、学生跟唱、接龙唱等方式进行。特别注意旋律的高低起伏，引导学生用身体动作（如手势高低）辅助感受。

*加入歌词学唱：

*教师有感情地范读歌词，引导学生理解歌词内容（如“小熊猫，真可爱，圆脸蛋，大尾巴”等）。

*分句教唱歌词，注意吐字清晰，节奏准确。鼓励学生带着对小熊猫的喜爱之情来演唱。

*完整跟唱歌曲2-3遍，可根据学生掌握情况调整速度和强弱。提醒学生注意歌曲的欢快情绪。

4.歌曲处理与表现：

*教师：“小熊猫找到了好吃的竹子，心里怎么样？（很高兴）那我们唱‘找到竹子笑哈哈’的时候，声音可以更响亮、更开心一点！”

*引导学生根据歌词内容，用不同的力度和表情演唱歌曲，增强歌曲的表现力。

三、律动与表演(约10分钟)

1.创编小熊猫动作：

*教师：“小熊猫走路是什么样子的？我们来学学它。”（引导学生模仿小熊猫胖乎乎、一摇一摆走路的样子）

*鼓励学生根据歌词内容，为歌曲创编简单的动作。例如：

*“小熊猫，真可爱”：双手在脸颊旁做圆形，表现“圆脸蛋”。

*“圆脸蛋，大尾巴”：双手叉腰或身后摆动，表现“大尾巴”。

*“走起路来摇摇摆”：身体左右摇摆，脚下走小碎步或重拍跺脚。

*“找到竹子笑哈哈”：双手做捧东西吃的样子，然后开怀大笑的表情。

2.完整表演歌曲：

*播放音乐，带领学生边唱边做动作，进行完整的歌表演。

*可邀请几位学生上台表演，其余学生在座位上跟着做，激发学生表演的积极性。

四、乐器伴