初中数学经典难题解析合集.docxVIP

初中数学经典难题解析合集

数学学习的魅力，很大程度上在于攻克难题后的那份豁然开朗。初中阶段，随着知识体系的逐步构建，我们会遇到一些综合性强、思考深度要求高的题目。这些题目不仅是对知识掌握程度的检验，更是对逻辑思维、分析能力和解题技巧的锤炼。本合集旨在选取几道初中数学中具有代表性的经典难题，通过细致的思路剖析与严谨的解答过程，与同学们一同探索解题的奥秘，希望能为大家提供一些启发与帮助。

一、几何综合题：图形的千变万化与不变规律

几何题往往因其图形的复杂性和辅助线的巧妙性而成为难点。解决几何问题，关键在于准确理解题意，从已知条件出发，联想相关的几何性质与定理，通过添加恰当的辅助线，将复杂图形转化为我们熟悉的基本图形。

例题1：三角形与圆的综合

已知：在△ABC中，AB=AC，以AB为直径的⊙O交BC于点D，过点D作DE⊥AC于点E。

求证：DE是⊙O的切线。

思路剖析：

要证明DE是⊙O的切线，根据切线的判定定理，通常有两种思路：一是已知直线与圆有公共点，则连接圆心与该公共点，证明半径与直线垂直；二是未知公共点，则过圆心作直线的垂线，证明垂线段等于半径。本题中，DE与⊙O的公共点是D（因为D在BC上，也在⊙O上），所以我们选择第一种思路，即连接OD，证明OD⊥DE。

解答过程：

证明：连接OD。

∵AB=AC，∴∠B=∠C。（等边对等角）

∵OB=OD，∴∠B=∠ODB。（等边对等角）

∴∠ODB=∠C。（等量代换）

∴OD∥AC。（同位角相等，两直线平行）

∵DE⊥AC，∴∠DEC=90°。（垂直的定义）

∵OD∥AC，∴∠ODE=∠DEC=90°。（两直线平行，同位角相等）

即OD⊥DE。

∵点D在⊙O上，OD是⊙O的半径，

∴DE是⊙O的切线。（切线的判定定理）

解题反思：

本题的核心在于通过角的等量代换证明了OD与AC平行，进而利用平行线的性质将DE与AC的垂直关系转化为DE与OD的垂直关系。这体现了“转化”这一重要的数学思想。在圆的切线证明中，连接圆心和切点（或潜在的切点）是最常用的辅助线添加方法之一。

二、函数与方程综合题：代数与几何的完美结合

函数与方程的综合题常常需要我们运用代数的方法解决几何问题，或者结合几何图形的性质来研究函数的变化规律。这类题目对综合运用知识的能力要求较高。

例题2：

如图，已知抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)经过A(-1,0)、B(3,0)、C(0,3)三点。

(1)求该抛物线的解析式；

(2)点P是抛物线上的一个动点，且在x轴上方，连接PA、PB，设△PAB的面积为S，求S的最大值及此时点P的坐标。

思路剖析：

第(1)问，已知抛物线上三个点的坐标，求解析式，这是典型的用待定系数法求解的问题。由于A、B两点是抛物线与x轴的交点，其横坐标分别是-1和3，因此我们可以设抛物线的交点式（两点式）y=a(x+1)(x-3)，再将点C的坐标代入求出a的值，这样会比设一般式更简便。

第(2)问，要求△PAB面积的最大值。因为A、B两点都在x轴上，所以AB的长度是固定的，△PAB的面积S可以表示为(1/2)×AB×h，其中h是点P到x轴的距离，也就是点P的纵坐标的绝对值。由于点P在x轴上方，所以h就是点P的纵坐标。因此，问题转化为求抛物线上位于x轴上方的点的纵坐标的最大值。

解答过程：

(1)∵抛物线经过A(-1,0)、B(3,0)，

∴设抛物线的解析式为y=a(x+1)(x-3)。

将点C(0,3)代入，得3=a(0+1)(0-3)，

即3=-3a，解得a=-1。

∴抛物线的解析式为y=-(x+1)(x-3)=-x2+2x+3。

(2)∵A(-1,0)、B(3,0)，∴AB=3-(-1)=4。

设点P的坐标为(m,n)，其中n0。

∵点P在抛物线上，∴n=-m2+2m+3。

△PAB的面积S=(1/2)×AB×n=(1/2)×4×n=2n=2(-m2+2m+3)=-2m2+4m+6。

∵点P在x轴上方，∴n=-m2+2m+30。解不等式-m2+2m+30，得-1m3。

对于二次函数S=-2m2+4m+6，其中a=-20，抛物线开口向下，在对称轴处取得最大值。

对称轴为m=-b/(2a)=-4/(2×(-2))=1。

∵m=1在-1m3的范围内，

∴当m=1时，S取得最大值。

S最大值=-2(1)2+4(1)+6=-2+4+6=8。