日照专版中考英语总复习题型突破题型四阅读理解教案（2025—2026学年）.docxVIP

日照专版中考英语总复习题型突破题型四阅读理解教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对日照市中考英语总复习，针对题型四阅读理解进行设计。依据《英语课程标准》和《中考英语考试大纲》，本课内容旨在帮助学生掌握阅读理解技巧，提高阅读速度和准确率。在单元乃至整个课程体系中，阅读理解是英语学习的重要组成部分，它不仅考查学生的词汇量、语法知识，还考查学生的逻辑思维和推理能力。核心概念包括阅读策略、文章结构分析、主旨大意把握等。

2.学情分析

针对初中三年级学生，他们已具备一定的英语阅读基础，但可能存在以下问题：词汇量不足，影响阅读流畅性；对文章结构把握不明确，导致理解偏差；阅读速度慢，导致考试时间紧张。本节课需关注学生的这些学习困难，通过针对性的训练，提高他们的阅读理解能力。

3.教学目标与达标水平

教学目标为：通过本节课的学习，学生能够掌握阅读理解的技巧，提高阅读速度和准确率。达标水平为：学生在中考英语阅读理解部分的得分率达到85%以上。

二、教学目标

1.知识的目标

能识别并正确使用中考英语阅读理解中常见的词汇和短语。

列举并解释三种常用的阅读理解策略：略读、细读和寻读。

2.能力的目标

通过阅读理解练习，提高学生快速捕捉文章主旨和大意的能力。

设计并完成一篇基于阅读材料的总结或摘要，展示对文章细节的把握。

3.情感态度与价值观的目标

培养学生对阅读的兴趣，增强对英语学习的自信心。

引导学生认识到阅读的重要性，以及在日常生活中应用英语知识的价值。

4.科学思维的目标

发展学生的逻辑推理能力，通过分析文章结构，推断作者的观点和意图。

培养学生批判性思维，学会从不同角度审视阅读材料。

5.科学评价的目标

评估学生在阅读理解任务中的表现，包括速度、准确率和策略运用。

设计评价工具，如自评、互评和教师评价，以全面衡量学生的学习成果。

三、教学重难点

教学重点在于掌握中考英语阅读理解的基本策略，包括略读、细读和寻读技巧，以及分析文章结构和主旨大意的能力。教学难点则是学生如何将这些策略应用到具体的阅读材料中，提高阅读速度和准确性，尤其是对复杂文本的理解和推理能力的培养。难点形成的原因在于学生缺乏足够的背景知识和阅读经验，导致对文章内容的理解和分析存在困难。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：五张多媒体课件，三种阅读理解策略图示，两套练习题，以及一份详细的任务单。学生需预习相关教材内容，并准备三种不同类型的阅读材料。此外，教学环境将布置成小组合作学习模式，确保每位学生都能参与讨论和互动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.以“Hello,everyone!Today,wearegoingtofocusonreadingprehensionstrategiesfortheEnglishexam.Cananyonetellmewhatreadingprehensionis?”的提问开始课堂。

2.通过展示一些中考英语阅读理解的真题，让学生观察并讨论这些题目的特点。

3.引导学生思考：在阅读理解中，我们通常需要关注哪些方面？

学生活动：

1.回答教师的问题，分享自己对阅读理解的看法。

2.观察并讨论展示的真题，找出其中的共同点。

3.思考阅读理解中需要关注的方面，并准备与同学分享。

二、新授（30分钟）

任务一：阅读策略概述（5分钟）

目标：使学生了解阅读理解的基本策略。

教师活动：

1.介绍三种常见的阅读理解策略：略读、细读和寻读。

2.通过示例解释每种策略的适用场景和操作方法。

3.展示一些策略应用的实例，让学生直观理解。

学生活动：

1.仔细听讲，记录下三种阅读策略的定义和特点。

2.观察教师展示的实例，理解策略的实际应用。

3.思考并讨论：在不同的情况下，如何选择合适的阅读策略？

任务二：略读技巧（10分钟）

目标：使学生掌握略读技巧，提高阅读速度。

教师活动：

1.详细讲解略读的定义、步骤和注意事项。

2.通过视频或PPT展示略读的示例，让学生直观感受。

3.设计略读练习，让学生实际操作，巩固所学。

学生活动：

1.认真听讲，理解略读的步骤和技巧。

2.观察视频或PPT中的示例，掌握略读的技巧。

3.完成略读练习，提高自己的阅读速度。

任务三：细读技巧（10分钟）

目标：使学生掌握细读技巧，提高阅读准确性。

教师活动：

1.详细讲解细读的定义、步骤和注意事项。

2.通过视频或PPT展示细读的示例，让学生直观感受。

3.设计细读练习，让学生实际操作，巩固