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个人专业进展规划书

202x年x月x日

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老师个人专业成长规划书

石牌学校：文志祥

一、自我生疏

我自202x年于永顺师范毕业至今，工作已有十四个年头了，我始终期望自己能成为一名优秀的学校数学骨干老师，并向才智型老师迈进。在教育教学工作中，我能认真学习其他老师之特长，也不忘不断提高自身素养，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法和做法。但随着新课程、新理念的不断推动和深化，我发觉，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，目前虽在学校的数学教学中颇有见地，但在课堂教学中，对突破课堂教学原有水平、科学有效地调控课堂力量，效果浅显。我想，这需要我不断地反思自己。在这个人才济济的老师团体里，我更是生疏到自己教育理论和专业学问的不足，有待于加强和提高。现在我来逐一细化、放大我的自身优势和不足，关注目前自身进展中遇到的困惑点，对自己进行一个全方位的剖析：

（一）我的优势：

1、工作乐观认真、喜爱同学、责任心强，有一颗不断追求上进的心。

2、对课堂教学精益求精，关注教学细节。努力体现教学流程的完整性，又能针对同学的爱好入手，擅长调整课堂气氛，关注对同学的激励评价、关注对准时生成的教学资源的捕获及合理利用等。

3、性格偏外向，又能动静相融，上课富有肯定的激情。

4、对待事物乐观，对待同事热忱，环境适应力量强，与同事和谐相处。

（二）我的不足：

1、缺乏持之以恒的毅力，有阵热现象。如有一些设想，经常会实践一番，但短时间效果不佳，就不能坚持。为此，常为自己找理由：今日太忙、太累了，等明天再说吧！有时又想，算了吧，为什么要这样辛苦呢？

2、对教材的处理，缺乏自我创新，没有形成肯定的自我风格，更多地停留于对别人的仿照基础上进行再制造。

3、课余缺乏博览群书，学问面狭窄，不能更好地为教育教学服务。

（三）我的关注：

1、一个健康、精力充分的身体状况与享受生活与教学的乐趣；

2、如何提高自身的专业水平，拥有扎实的教学基本功；

3、不断充实教育教学理论学问及论文写作力量的提高，期望有多篇论文在国家级刊物中发表或在区、市级论文评比中获一、二等奖；

4、如何更好地处理工作和生活的重心；

5、期望自己能更科学地把握教材和年段目标，更富有激情的上课，有很好的课堂驾驭力量，让同学在课堂中乐观主动地参与到有效的学习中；

6、让我的辛勤工作换得领导的确定、同学的喜爱和敬重、同事和家长的全都好评。

（四）我的困惑：

1、为何素养教育的教学质量往往不如应试教育，素养教育后成果不抱负又会加大练习量，反而让同学学习越来越辛苦；

2、课堂教学中我对困难同学极为关注（把他们力所能及的问题留给他们，不放过每一次值得表扬、确定的机会），反反复复、日日月月，可是实效不大，假如

要补，时间和精力又不允许。因此，如何有效地对班里的后三分之一同学进行帮扶和转化，始终是我教学过程中的一块心病。

3、如何才能只靠课堂40分钟，有效的完成教学任务。（现有些家长反映，有的地区已提倡不布置家庭作业。）

二、我的目标

1、树立终身学习的观念，抓住平常的点滴时间进行阅读，长期有效的学习，增加理论底蕴，做个学习型老师；

2、重视对有效课堂的争辩、实践，认真思考，凡事多思多想，反思教学事物中的得与失，总结经验，找出成长的方向，做个反思型、争辩型老师；

3、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理力量，多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短，努力形成自己对教材的独处处理；

4、争取有1.2篇论文在国家级刊物上发表。

三、具体措施

1、做一个好读书的老师

养成每天至少有半小时做数学难题的好习惯，在不断地做难题中提升自己的对数学题的品尝力量，让自己成为一名有较高数学素养的数学老师。

2、做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师力量检测的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是同学的需要，也是教育进展的最终目标。进展教育就是要让老师的进展带动同学的进展，不断地实践、探究、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的、学者型的老师。

3、坚持写教学反思。

教学反思是老师专业进展和自我成长的核心因素。坚持反思可以总牢固践、升华经验，坚持每周至少写一次教学反思或一篇教育随笔，努力提升自己的教学水平及教育力量。

4、爱同学，懂教育规律，勇做新时代的好老师，让自己成为同学心中的榜样。生动的课堂、精湛的专业素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为一位名师，但是心有多大，舞台就有多大，我会始终朝着心中的幻想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我肯定坚持不懈，尽心尽力??

篇二：我个人专业进展规划

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