会计学基础公司银行教案.docxVIP

会计学基础公司银行教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

会计学基础作为财经类专业的入门课程，对于培养学生的财务管理能力和职业素养具有重要意义。在课程标准解读方面，本课程需围绕以下“三维”目标展开：

1.知识与技能维度：核心概念包括会计要素、会计科目、复式记账等。关键技能包括编制会计凭证、登记账簿、编制财务报表等。认知水平需涵盖了解、理解、应用和综合，通过思维导图构建知识网络，帮助学生系统掌握会计知识。

2.过程与方法维度：本课程倡导的学科思想方法包括逻辑推理、数据分析、实证研究等。具体学习活动可设计为案例分析、小组讨论、实验操作等，以培养学生的批判性思维和实际问题解决能力。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：通过会计学基础知识的学习，培养学生严谨、求实、诚信的职业素养，提升其社会责任感和职业道德水平。在教学中，注重情感态度的培养，引导学生树立正确的价值观。

学情分析

针对学情分析，需全面了解学生的学习背景和特点：

1.知识储备：学生需具备一定的数学基础，了解基本的财务知识。

2.生活经验：学生应具备一定的经济生活经验，了解企业运营的基本流程。

3.技能水平：学生需具备一定的计算机操作能力，能熟练使用办公软件。

4.认知特点：学生思维活跃，对新知识充满好奇心，但部分学生可能存在学习困难。

5.兴趣倾向：学生对会计学感兴趣，但部分学生对理论性较强的知识掌握较慢。

6.学习困难：部分学生可能对会计科目中的概念混淆，或对实际操作环节感到困惑。

针对以上分析，教师需根据学生的特点，制定针对性的教学策略，确保教学目标的实现。

二、教学目标

知识目标

会计学基础课程的知识目标旨在帮助学生构建系统的会计知识体系。学生需要识记并理解会计的基本概念、原则和方法，包括会计要素、会计科目、复式记账等核心概念。目标包括能够描述会计的基本流程，解释会计原则的运用，以及分析会计报表中的数据。学生应能够比较不同会计处理方法的影响，归纳会计信息的特征，并能够运用所学知识设计简单的会计方案，解决实际问题。

能力目标

能力目标是培养学生在会计实践中的操作能力和问题解决能力。学生应能够独立完成会计凭证的编制、账簿的登记和财务报表的编制。此外，学生需要具备数据分析能力，能够从财务数据中提取有用信息，并运用这些信息做出决策。目标还包括能够参与小组合作，共同完成复杂的会计任务，如财务分析报告的撰写。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标强调通过会计学习培养学生的职业道德和社会责任感。学生应理解会计工作的重要性，认识到诚信和客观性在会计工作中的关键作用。目标包括能够尊重和遵守会计准则，理解会计信息对企业和社会的意义，以及在遇到道德困境时能够做出正确的职业选择。

科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的逻辑推理能力和批判性思维。学生需要学会如何分析会计问题，构建理论框架，并运用实证研究方法验证假设。目标包括能够识别会计数据中的模式，评估会计报告的可靠性，并能够提出基于证据的会计建议。

科学评价目标

科学评价目标关注学生评价自己学习成果的能力。学生应学会制定学习计划，监控自己的学习进度，并能够反思学习过程中的成功与不足。目标包括能够运用评价工具对会计报告进行评估，对学习策略进行自我调整，并能够基于反馈改进自己的会计工作流程。

三、教学重点、难点

教学重点

教学重点在于使学生深入理解公司银行的基本运作机制和会计处理流程。重点包括：理解公司银行账户的种类和功能，掌握银行存款和现金收付的会计核算方法，以及如何编制银行存款余额调节表。这些内容是会计学基础的核心，对于学生后续学习财务管理和审计等领域至关重要。

教学难点

教学难点在于银行存款余额调节表的编制和理解。难点成因在于学生可能对复式记账的理解不够深入，或者对银行交易和会计分录的关联性把握不准确。难点表述为：难点：编制银行存款余额调节表，难点成因：学生难以将银行的实际余额与账面余额进行有效核对，并找出差异的原因。教学中将通过实际案例分析、小组讨论和模拟操作等方式帮助学生克服这一难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含关键概念、图表和案例的多媒体演示文稿。

教具：准备会计账簿、银行存款余额调节表模板等实物教具。

实验器材：确保计算器、会计软件等实验器材可用。

音频视频资料：收集相关会计操作的视频教程。

任务单：设计包含实际操作步骤的任务单。

评价表：准备学生表现评价表。

预习材料：要求学生预习相关教材章节。

学习用具：确保学生有画笔、计算器等学习用具。

教学环境：布置小组座位，设计黑板板书框架。

五、教学过程

第一、导入环节

开场白

大家好！今天我们开始学习会计学基础中的一个重要章节——公司银行。在进入正题之前，我想和大家分享一个小故事。

小故事导入