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《小学生良好行为习惯养成的研究与实践》德育组课题阶段工作总结

本阶段课题研究以《义务教育德育指南》为指导，聚焦小学1-6年级学生行为习惯养成的关键期与敏感期，围绕学习习惯、生活习惯、社交习惯三大维度，通过认知内化-行为训练-评价激励-巩固迁移四步循环模式，系统开展实践探索。课题组由德育主任牵头，涵盖12名班主任、3名心理教师及5名家长代表，历时8个月，完成基线调研、方案设计、分层实施及中期评估四大任务，现将阶段性工作情况总结如下：

一、基线调研：精准定位习惯养成的现实困境

课题启动初期，课题组通过三维度七项指标问卷调查（覆盖全校1200名学生、800名家长及42名教师）、36场班级观察记