幼儿园中班科学标准教案《滚动的物体》.pptxVIP

汇报人：幼儿园中班科学标准教案《滚动的物体》12021/10/10/周日

目录教案目标01教学内容02教学方法03教学过程04评价与反馈05

01教案目标32021/10/10/周日

认知目标通过实验与观察，孩子们能够掌握物体滚动的基本原理，包括球形物体滚动的轨迹及其成因。理解滚动原理通过观察不同物体移动的方法，使小孩子能够分辨出滚动和滑行这两种不同的移动模式。区分滚动与滑动42021/10/10/周日

技能目标通过实验观察不同物体的滚动特性，培养孩子们的观察力和分析力。观察物体滚动培养小朋友预测物体滚动路径及长度，促进其逻辑推理及预测技能的提升。预测滚动结果让孩子们学会根据物体的形状、大小等特征对滚动物体进行分类，培养分类能力。分类滚动物体激发儿童参与简易滚动实验，以增强其动手实践及创意思维。设计滚动实验52021/10/10/周日

情感目标通过观察与实验，培养幼儿对滚动物体的兴趣，引导他们积极探究并提问。培养好奇心01在团队活动中，我们指导孩子们相互协作，共同执行滚动物品的实验，以强化他们的团队协作意识。增强合作意识0262021/10/10/周日

02教学内容72021/10/10/周日

滚动的定义物体沿接触面持续旋转并前进，这种运动形式被称为滚动，例如球在地面上滚动。滚动的物理概念生活中常见的滚动应用包括轮子的转动，如自行车、汽车的轮胎滚动前进。滚动的日常应用物体的滚动和滑动在力学领域中存在根本差异，滚动指物体绕轴心旋转，滑动则指物体在接触面上沿直线方向移动。滚动与滑动的区别82021/10/10/周日

滚动物体的特性介绍物体滚动时重心变化和摩擦力作用的基本原理，如球体滚动时的稳定性。物体的滚动原理阐述物体滚动速度受坡度及摩擦力等变量影响，举例说明下坡时球体加速的现象。滚动物体的速度变化通过对比演示，让学生理解滚动和滑动两种运动方式的不同，如轮子滚动与冰面滑行。滚动与滑动的区别探讨各种形态物体滚动时轨迹特性的区别，例如圆柱体与球体在平坦表面滚动时路径的不同表现。滚动物体的运动轨迹0102030492021/10/10/周日

滚动物体的分类培养好奇心增强合作意识01借助观察与实验，培养孩子们对滚动物体现象的探究兴趣，促使他们积极寻求答案并提出疑问。02在团队协作的活动中，指导孩子们携手进行滚动实验，锻炼他们团队协作的能力。102021/10/10/周日

03教学方法112021/10/10/周日

游戏化教学通过实践与观察，帮助小朋友掌握物体滚动的基本规则，包括重力和摩擦力的影响。理解滚动原理幼儿通过对比不同物体移动的路径，学习辨别滚动和滑动这两种不同的活动模式。区分滚动与滑动122021/10/10/周日

探究式学习滚动是指物体沿圆形或近似圆形轨迹移动，如球在地面上的运动。滚动的基本概念滚动运动受到摩擦力和物体转动惯量的影响，是一种在力作用下产生的运动类型。滚动的物理原理物体在滚动时，接触面与物体间存在旋转，相比之下，滑动则是指物体在接触面上做直线运动。滚动与滑动的区别132021/10/10/周日

实践操作借助观察与实验，引发幼儿对滚动物体产生浓厚兴趣，促使他们积极探究与提出问题。培养好奇心01在团队活动中，指导孩子们一起观察物体如何滚动，以此来增强他们的团队协作能力和集体观念。增强合作意10/10/周日

04教学过程152021/10/10/周日

导入新课通过实验观察不同物体的滚动，培养孩子们的观察力和描述能力。观察物体滚导孩子们根据物体滚动的特点进行分类，如速度、方向等，锻炼逻辑思维。分类滚动物体通过让孩子们预测在不同环境下物体滚动的效果，提升他们的科学探索与预判技能。预测滚动结果培养孩童亲手制作简易滚动玩具，以增强他们的实践技能及创新思维。制作滚动玩具162021/10/10/周日

操作演示孩子们通过观察物体滚动，可领悟滚动现象与物体形状及重力相关。孩子们在实验与互动游戏中掌握了如何辨别滚动与滑动这两种不同的运动形式。理解滚动原理区分滚动与滑动172021/10/10/周日

学生实践介绍物体滚动所需的基本条件，如表面的平整度、物体的形状和重心位置。01解释滚动摩擦力如何影响物体滚动的速度和距离，以及如何减少摩擦力。02物体的不同形状在滚动过程中可能会留下直线、曲线或杂乱的轨迹。03物体在滚动过程中，其动能可转化为其他类型能量，诸如热能和声能。04物体滚动的条件滚动与摩擦力的关系滚动物体的运动轨迹滚动物体的动能转换182021/10/10/周日

小结与讨论培养好奇心运用观察与实验，唤起幼儿对滚动物体奥秘的探究热情。增强合作意识提倡孩子们在集体活动中携手合作，共同实施滚动物体的实验，以增强团队协作意识。192021/10/10/周日

05评价与反馈202021/10/10/周日