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传承文明，讲好中国故事主题班会

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目录

01

班会目的与意义

02

中国故事的内涵

03

班会活动形式

04

班会实施步骤

05

班会效果评估

06

班会的持续发展

班会目的与意义

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01

弘扬中华优秀传统文化

传承文化精髓

增强文化自信

01

传承中华文明，弘扬优秀传统文化，增强学生对民族文化的认同感。

02

通过学习中华文化，提升学生的文化自信，培养爱国情感。

增强文化自信

班会旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，提升学生的文化自信和民族自豪感。

传承优秀文化

通过学习中国历史，了解文明传承，增强学生对中华文化的认同感。

了解历史文明

促进学生全面发展

培养爱国情怀

通过讲述中国故事，激发学生的民族自豪感和爱国热情，增强国家认同。

提升文化素养

增强团队协作

通过小组讨论和集体活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

班会中融入中国传统文化元素，引导学生了解和传承中华优秀传统文化。

锻炼表达能力

鼓励学生在班会中分享故事，锻炼语言表达和公共演讲的能力。

中国故事的内涵

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02

历史故事与人物

如岳飞抗金、诸葛亮智谋等，展现了古代英雄的忠诚与智慧，激励后人。

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如赤壁之战、贞观之治等，反映了中国历史的转折点和重要发展。

02

如白蛇传、牛郎织女等，蕴含了丰富的文化内涵和道德观念。

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如《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉，体现了作者对人性和社会的深刻洞察。

04

古代英雄人物

历史重大事件

民间传说故事

文学作品中的历史人物

民族精神与价值观

体现中华民族共同奋斗、不屈不挠的精神风貌。

团结奋斗精神

强调人与人、人与自然和谐共生，传承仁爱、宽容的传统美德。

仁爱和谐理念

现代发展成就

中国成功发射天宫空间站，标志着中国在航天科技领域取得重大进展。

科技创新突破

经济快速增长

中国成为世界第二大经济体，对全球经济增长贡献率超过30%。

中国高速铁路总里程超过3.8万公里，占世界高速铁路总里程的三分之二以上。

基础设施建设

中国积极应对气候变化，承诺2030年前碳排放达到峰值，2060年前实现碳中和。

绿色发展实践

扶贫攻坚战

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中国宣布全面完成脱贫攻坚任务，近1亿农村贫困人口实现脱贫。

班会活动形式

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03

讲述中国故事

通过讲述春节、中秋节等传统节日的由来和习俗，让学生了解中国的文化传统。

传统节日故事分享

选取《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》等民间传说，进行故事演绎，展现中国民间文化的魅力。

民间传说演绎

学生扮演历史上的著名人物，如孔子、岳飞等，通过角色扮演讲述他们的故事和精神。

历史人物角色扮演

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角色扮演与情景模拟

通过扮演历史人物，学生可以更深入地理解历史事件和人物性格，如模拟孔子讲学。

历史人物再现

学生通过演绎中国经典故事，如《三国演义》中的片段，加深对中国传统文化的理解。

经典故事演绎

模拟现代生活中的场景，如模拟中国传统节日的庆祝活动，让学生体验并传承文化。

现代生活模拟

互动讨论与心得分享

通过小组辩论赛形式，学生围绕中国传统文化话题展开辩论，培养思辨能力和团队协作。

小组辩论赛

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学生轮流讲述与中国故事相关的小故事，通过接龙形式激发创造力和语言表达能力。

故事接龙游戏

02

学生扮演历史人物或故事中的角色，通过表演加深对中国历史和文化的理解与感悟。

角色扮演活动

03

班会实施步骤

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04

班会策划与准备

设计互动环节，如角色扮演、故事讲述，增强学生参与感。

组织活动形式

围绕传承文明，选定具体中国故事作为班会主题。

确定主题内容

活动开展与执行

围绕“传承文明，讲好中国故事”主题，明确班会的核心内容和目标。

确定活动主题

设置问答、小组讨论等互动环节，激发学生参与热情，促进知识的深入理解。

设计互动环节

搜集相关的历史故事、文化视频等素材，为班会提供丰富的展示内容。

准备展示材料

活动结束后，通过问卷或讨论形式收集反馈，评估活动效果，为下次改进提供依据。

实施活动评估

反馈总结与改进

通过问卷或讨论形式，收集学生对班会内容和形式的看法，以便了解活动效果。

收集学生反馈

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教师根据学生反馈和自身观察，总结班会中的亮点与不足，为改进提供依据。

教师自我反思

03

针对收集到的信息，制定具体的改进措施，优化未来的班会活动，提升教育效果。

制定改进措施

班会效果评估

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05

学生参与度

互动环节的活跃度

通过观察学生在互动环节的参与情况，如举手发言、小组讨论等，评估他们的积极性。

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02

课后反馈的质量

收集学生课后的反馈，包括问卷调查、口头表达等，了解他们对班会内容的吸收和理解程度。

03

创意表达的多样性

评估学生在班会中通过绘画、写作、表演等形式展现对主题的理解，体现他们的创