江苏省黄桥中学2024届高三第三次测评生物试卷含解析.docVIP

江苏省黄桥中学2024届高三第三次测评生物试卷

注意事项:

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．苏氨酸在相关酶的作用下，通过5步反应合成异亮氨酸。当细胞中异亮氨酸浓度足够高时，其与苏氨酸脱氨酶结合，抑制酶活性；当异亮氨酸的浓度下降到一定程度时，异亮氨酸脱离苏氨酸脱氨酶，抑制解除。反应过程如下图所示，相关叙述错误的是（）

A．细胞中只要苏氨酸脱氨酶活性正常就能合成异亮氨酸

B．苏氨酸与异亮氨酸分子结构的差异体现在R基团上

C．苏氨酸脱氨酶与异亮氨酸结合后空间结构改变，活性被抑制

D．上述调节方式为负反馈调节机制，能有效避免物质浪费

2．最新《自然》载文：科研人员从一种溶杆菌属的细菌中提取一种新型抗生素（LysocinE），它能对抗常见抗生素无法对付的超级细菌——耐甲氧西林金黄色葡萄球菌。下列相关叙述正确的是（）

A．超级细菌——耐甲氧西林金黄色葡萄球菌的抗药性变异来源于突变或基因重组

B．按照现代生物进化理论解释超级细菌形成的实质是：自然选择使耐药性变异定向积累的结果

C．“耐甲氧西林金黄色葡萄球菌”这一超级细菌的形成意味着该种群一定发生了进化

D．施用新型抗生素（LysocinE）会使耐甲氧西林金黄色葡萄球菌种群消亡

3．花样滑冰运动员在冰面上进行比赛的过程中，身体正在发生的反应有

A．神经与肌肉协调配合完成高难度动作 B．寒冷直接刺激下丘脑产生兴奋

C．垂体合成并分泌抗利尿激素 D．血液中肾上腺素浓度持续降低

4．下列对图示有关实验的说法中正确的是（）

A．若甲图表示正在发生质壁分离的植物细胞，其吸水能力逐渐增强

B．乙图用菠菜做色素提取与分离实验，③呈蓝绿色，其在层析液中溶解度最大

C．丙图中培养酵母菌的锥形瓶应封口放置一段时间，目的是让酵母菌繁殖

D．丁图表示NaOH扩散进入含酚酞的琼脂块，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的速率

5．下列关于自然选择的叙述，错误的是（）

A．可遗传变异是进化的前提

B．自然选择是适应进化的唯一因素

C．自然选择使有利变异被保存，并得到积累

D．只要个体之间存在着变异，自然选择就发生作用

6．有关细胞器的下列叙述中，错误的是（）

A．溶酶体是单位膜包被的小泡，能吞噬细胞外的病原体

B．叶绿体只存在于进行光合作用的细胞中

C．中心体存在于大部分真核细胞中，在动物细胞的增殖过程中具有重要作用

D．刚由分裂形成的植物细胞中只有很少几个分散的小液泡

7．下列关于生物进化的叙述，正确的是（）

A．种群间的双向基因迁移引起种群内变异量增大

B．自然种群中，个体中存在变异就会发生选择

C．环境条件稳定，种群基因频率就不会变化

D．同地物种形成是一个渐进式的过程

8．（10分）下列有关生物的叙述，正确的是（）

A．发菜、乳酸菌都能进行有丝分裂

B．蓝藻、硝化细菌都能利用CO2和H2O合成有机物

C．蓝球藻、酵母菌内质网上都附着有核糖体

D．噬菌体、烟草花叶病毒都含有DNA和RNA

二、非选择题

9．（10分）在适宜光照下，测定植物甲、乙在不同CO2浓度下的光合速率，结果如图所示。请据图回答问题：

（1）CO2浓度为q时，限制植物甲、乙光合速率的环境因素分别是_________、_________；植物甲呼吸作用的最适温度比光合作用的高，若图中曲线是在光合作用的最适温度下测定的，现适当提高环境温度。q点将向__________移动。

（2）若将植物甲、乙同时种植在同一个透明的密闭环境中，在适宜光照下，一段时间后，植物________可能无法正常生长，原因是_________________________________________________________。

（3）CO2浓度为r时，植物甲的总光合速率______________（填“大于”“等于”或“小于”）植物乙的总光合速率；当CO2浓度为q时，植物乙与植物甲固定的CO2量的差值为_______________。

10．（14分）请回答与大肠杆菌纯化培养有关的问题：

（1）制备培养基配制培养基时各种成分在熔化后分装前必须进行______，培养基在接种前要进行______灭菌。

（2）纯化大肠杆菌

①通过接种在琼脂固体培养基的表面进行连续划线操作，将聚焦的菌种逐步分散到培养基