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信息与通信技术支持的个性化学习系统对智力障碍者的影响

引言

未来，ICT在智力障碍者阅读干预中的应用将更加重视人机协同。智能系统将不仅关注效率提升，更注重学习者的心理体验与社会互动。通过情感识别与行为预测技术的引入，系统可根据学习者的情绪状态调整语音语调、界面色彩与反馈节奏，从而实现真正的人本化干预。

个性化学习系统通常包括动态内容调整、实时反馈、个性化资源推荐等功能。通过智能算法，系统能够分析学习者的学习历史和数据，实时评估其学习状态，并根据评估结果自动调整学习任务的难度和内容。系统还可以为智力障碍者提供专门的辅助工具，例如语音识别、图片辅助