北师大版（2024）新教材八年级数学上册第七章课件：7.3 平行线的证明（2）.pptxVIP

7.3平行线的证明（2）八年级(上册)北师大版2025新版教材

1.掌握平行线的性质定理，熟练完成“两直线平行，内错角相等”“两直线平行，同旁内角互补”的证明过程，逐步提升演绎推理能力.2.深入理解平行线性质定理与判定定理之间的内在联系，深度感受互逆思维在几何证明中的应用，培养灵活转换思维的能力.学习目标

我们已经探索过平行线的性质，下面证明它们.探究新知定理两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等.简述为：两直线平行，同位角相等.

已知：如图，直线AB∥CD，∠1和∠2是直线AB，CD被直线FF截出的同位角.求证：∠1=∠2.C12AFDBNEM探究新知

证明：假设∠1≠∠2，那么我们可以过点M作直线GH，使∠EMH=∠2，如图所示.根据“同位角相等，两直线平行”，可知GH∥CD.又因为AB∥CD，这样经过点M存在两条直线AB和GH都与直线CD平行.这与基本事实“过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行”相矛盾.C12AFDBNEMHG这说明∠1≠∠2的假设不成立，所以∠1=∠2.探究新知

定理两条平行直线被第三条直线所截，内错角相等.简述为：两直线平行，内错角相等.探究新知

已知：如图，直线l1∥l2，∠1和∠2是直线l1，l2被直线l截出的内错角.求证：∠1=∠2.分析：由条件l1∥l2可以得到哪些角的等量关系，这些等量关系中的角与∠1，∠2有什么联系?证明：∵l1∥l2(已知)，∴∠1=∠3(两直线平行，同位角相等).又∵∠2=∠3(对顶角相等)，∴∠1=∠2(等量代换).l212l1l3探究新知

类似地，还可以证明：定理两条平行直线被第三条直线所截，同旁内角互补.简述为：两直线平行，同旁内角互补.探究新知

已知：如图，直线a∥b，∠1和∠2是直线a，b被直线c截出的同旁内角.求证：∠1+∠2=180°.证明：∵a∥b(已知)，∴∠2=∠3(两直线平行，同位角相等).又∵∠1+∠3=180°(平角的定义)，∴∠1+∠2=180°(等量代换).b32ac1探究新知

平行线的性质定理与判定定理在条件和结论方面有什么关系?平行线的性质是判断两个角相等或互补的依据；而平行线的判定是说明两直线平行的依据.探究新知

例1已知：如图，b∥a，c∥a，∠1，∠2，∠3是直线a，b，c被直线d截出的同位角.求证：b∥c.由条件b∥a，c∥a可以得到哪些等量关系?为了证明b∥c需要怎样的等量关系?12）abdc））3典型例题

例1已知：如图，b∥a，c∥a，∠1，∠2，∠3是直线a，b，c被直线d截出的同位角.求证：b∥c.证明：∵b∥a，(已知)，∴∠2=∠1(两直线平行，同位角相等).∵c∥a(已知)，∴∠3=∠1(两直线平行，同位角相等).∴∠2=∠3(等量代换).∴b∥∠c(同位角相等，两直线平行).12）abdc））3典型例题

一般地，我们有如下定理：平行于同一条直线的两条直线平行.探究新知

思考(1)回顾前面的证明过程，你认为完成一个命题的证明，需要哪些主要环节?命题证明的一般步骤：(1)根据题意，画出图形；(2)根据条件、结论，结合图形，写出已知、求证；(3)经过分析，找出由已知推出求证的途径，然后用数学符号和数学语言有条理地写出证明过程.探究新知

(2)对于证明思路的分析，你积累了哪些经验?(1)从已知条件入手，综合分析探索解题途径(由因导果法)；(2)从结论出发，用倒推来寻求证题的思路(执果索因法)；(3)综合运用以上两种方法(因果夹击法)探究新知

如图，直线AC∥BD，AO、BO分别是∠BAC、∠ABD的平分线，那么∠BAO与∠ABO一定()A．互余 B．相等C．互补 D．不相等A跟踪训练

1.如图，CD∥AB，点O在AB上，OE平分∠BOD，OF⊥OE，∠D＝110°，则∠AOF的度数是()A．20° B．25°C．30° D．35°D课堂练习

2.如图，已知AB∥CD，∠1＝∠2，∠3＝∠4，求证：AD∥BE.证明：因为AB∥CD，所以∠4＝∠BAE.因为∠3＝∠4，所以∠3＝∠BAE.因为∠1＝∠2，所以∠CAE＋∠1＝∠CAE＋∠2，即∠BAE＝∠DAC，所以∠3＝∠DAC，所以AD∥BE.课堂练习

3.求证：两条平行直线被第三条直线所截，一组同位角的平分线互相平行.已知：如图，AB∥CD，EF分别交AB，CD于点G，H，GK平分∠EGB，HL平分∠GHD.求证：GK∥HL.课堂练习

?课堂练习

命题证明的一般步骤两直线平行，同位角相等两直线平行，内错角相等两直线平行，同旁内角互补平行于同一条直线的两条直线平行平行线的性质1.根据题意，画