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04十二月2025【冶金精品文档】中华文化和民族精神

一.单元内容分析文化一般文化特殊第一单元第二单元第三单元第四单元文化与生活文化与文化中华传统文化与民族精神中华当代文化与建设把握文化的一般意义文化自身发展的一般过程把握文化的核心价值（一）本单元的地位文化建设的基本要求承上启下的地位：文化一般走进文化个别文化认识走向文化实践文化定位：人与社会文化理解：时间空间文化认同：中华文化文化选择：文化生活

（二）本单元的主要内容弘扬中华文化中华文化的发展历程中华文化有着自己独具特色的发展历程。（古代辉煌的历程）源远流长，绵延不断，是中华文化的本特征之一。（薪火相传，一脉相承)培育中华民族精神中华文化的成就和魅力●中华文化曾长期居于世界文化发展的前列。（独树一帜，独领风骚）●中华民族各具风采的地方文化。（一方水土，一方文化）●中华民族异彩纷呈的民族文化。（中华之瑰宝，民族之骄傲）调整：创造中华文化新的辉煌（1框—2目）（1框—3目）

培育中华民族精神中华民族精神的基本内涵以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。（中华民族之魂、中华民族精神的基本内涵、永远高扬爱国主义的旗帜）中华民族精神的弘扬和培育●大力弘扬和培育中华民族精神。（中华民族之魂、中华民族精神的基本内涵、永远高擎中华民族的精神火炬、书写中华民族精神的新篇章、综合探究）●中国共产党领导全国各族人民在各个时期不断丰富中华民族精神。（薪火相传，越烧越旺）整合为什么是什么怎么样1框—3目1框—4目+综合探究

（三）本单元内容的特点和呈现方式1.标题的感性生动抽象出其中的理论逻辑薪火相传，一脉相承独树一帜，独领风骚一方水土，一方文化中华之瑰宝，民族之骄傲中华文化源远流长的基本特征中华文化在世界文化中的独特地位中华文化的区域性中华文化的民族性薪火相传，越烧越旺中华民族精神的丰富发展中华民族之魂永远高擎中华民族的精神火炬书写中华民族精神的新篇章必要性怎么样第六课第七课重要性为什么

2.两课特点分明把握不同的教学要求教学要求：第一课侧重于中华传统文化，用大量的文化史料说明分析中华文化源远流长，博大精深；要求学生理解中华文化的这两大特征，激发对中华文化的认同感和归属感。教学要求：侧重于中华民族精神，用大量的文化现象引导学生认同中华民族精神的巨大力量，基本内涵、核心思想，理解当今时代为什么、怎么样弘扬和培育民族精神。文化史料：文化名人、相关链接（6处）、课内探究（5处）感受：文化底蕴深厚，能意会更要会言传，对教师的文化积淀及综合性要求高。文化现象：镜头（4组）、观点辨析（1组）感受：有较强的价值导向意味，追寻意义与践行，对教师的教学方法要求高。第六课第七课

☉综合探究：肩负“强基固本”的文化使命“环顾世界的沉思”3.综合探究的地位突出强化、系统化、深化材料一表明美国等发达国家的媒体电影等在世界文化市场的占有率特别高。材料二表明许多国家大力强化“国家精神”或民族精神。材料三表明我们党把弘扬培育民族精神作为文化建设极为重要的任务。强化、系统化“为什么？”中华民族之魂永远高擎中华民族的精神火炬提高全民族综合素质不断增强我国国际竞争力坚持社会主义道路重要性必要性

面对未来的选择回顾历史的教训材料四：邓小平的论述：旧中国闭关自守，误国误民。材料五：江泽民的论述：回顾了清朝的历史，说明闭关锁国的深刻历史教训。材料六：江泽民的论述：说明善于学习世界各国的长处、加快发展自己与热爱祖国是一致的。视点一：随着中外文化交流的不断发展，文化选择日益呈现多样性，中国民间文化受到一定冲击。视点二：许多国家重视文化遗产的继承。视点三：弘扬培育民族精神体现在爱我们日常生活之中，每一个人都应该成为民族精神的弘扬者、传播者和建设者。深化“怎么样？”最重要的是发挥“主心骨”的作用（VS马克思主义的关系）必须继承和发扬中华民族的优良传统（VS传统文化）必须正确对待外来思想文化的影响（VS对外开放）必须与弘扬时代精神相结合（VS时代精神）（处理好四对关系）

（四）重难点说明（☆根据学科教学指导意见——教学要求）六主要内容原因说明重难点中华文化的包容性及在中华文化发展中的贡献。▲源远流长、博大精深的原因。▲教材表述比较抽象，需要用相关的文化史实加以说明、分析，学生才能有所体会、理解、信服。重难点如何看待中华文化发展的历程。（辉煌、衰微、振兴）中华文化的独特性中华文化的区域性特征中华文化的民族性特征▲树立学生实事求是、一分为二的态度。既看到成就，又看到落后。▲通过分析文化衰微与国家衰微的关系，培养历史使命感。▲认同创造中华文化的新辉煌离不开中国共产