高三语文选修课本多年父子成兄弟教案设计（2025—2026学年）.docxVIP

高三语文选修课本多年父子成兄弟教案设计（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课选自高三语文选修课本，针对2025—2026学年的教学需求。根据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生深入理解“父子成兄弟”这一主题，提升学生的文学鉴赏能力和人文素养。本课内容与单元主题紧密相连，有助于学生掌握文学作品中的人物关系和情感表达，为后续学习打下坚实基础。核心概念包括父子关系、兄弟情谊、家庭伦理等，技能方面则着重培养学生的阅读理解、分析评价和写作能力。

学情分析：

高三学生已具备一定的文学鉴赏基础，对家庭伦理、人际关系等主题有所了解。然而，由于生活经验的局限性，学生在理解“父子成兄弟”这一主题时可能存在以下困难：1.对父子关系的理解较为单一，缺乏多角度的思考；2.对兄弟情谊的描写把握不够精准，难以深入挖掘作品内涵；3.在写作中，可能难以将父子关系与兄弟情谊相结合，表达出真情实感。针对这些情况，教学设计应注重引导学生从多角度分析作品，培养学生的批判性思维和创造性表达能力。

教学目标与策略：

本课教学目标如下：

1.理解“父子成兄弟”这一主题，把握作品的核心思想；

2.分析作品中父子关系和兄弟情谊的描写，提升文学鉴赏能力；

3.学会从多角度分析作品，培养批判性思维和创造性表达能力；

4.提高写作水平，将父子关系与兄弟情谊相结合，表达真情实感。

为实现上述目标，教学策略包括：

1.引导学生阅读作品，分析父子关系和兄弟情谊的描写；

2.组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感受；

3.鼓励学生进行写作练习，将所学知识应用于实践；

4.定期进行测试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出作品《多年父子成兄弟》的主要人物及其关系。

2.列举作品中表现父子关系和兄弟情谊的关键段落。

3.解释作品中所蕴含的家庭伦理观念和社会责任感。

能力的目标：

1.分析作品中的父子关系和兄弟情谊，提升文学作品的鉴赏能力。

2.设计一段情景对话，展示父子之间深厚的情感。

3.评价作品中的角色塑造和情节安排，形成自己的文学见解。

情感态度与价值观的目标：

1.理解家庭中父子关系的复杂性和重要性。

2.尊重家庭成员之间的亲情关系，培养家庭责任感。

3.认同作品所传递的积极向上的人生态度。

科学思维的目标：

1.批判性思考作品中父子关系和兄弟情谊的描写是否合理。

2.创造性想象如果自己是作品中的角色，会怎样处理父子关系和兄弟情谊。

3.逻辑推理从作品中提炼出对现实生活中家庭关系的启示。

科学评价的目标：

1.评价作品中父子关系和兄弟情谊的描写是否成功。

2.比较不同作品中对父子关系的处理方式。

3.反思自己的文学作品阅读和写作经验。

三、教学重难点

教学重点：

理解《多年父子成兄弟》中父子关系和兄弟情谊的复杂性与深刻性，把握作品的核心主题。

教学难点：

深入分析作品中父子关系的演变过程，以及如何通过文学手法展现人物情感，这对学生的文学鉴赏能力和情感理解能力提出了较高要求。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、教学视频、相关文学作品选段等，以辅助学生理解父子关系和兄弟情谊的复杂性。同时，设计互动式任务单，引导学生深入分析作品。学生需预习教材，准备相关笔记和思考问题。教学环境上，安排小组讨论区，确保教学互动顺畅。

五、教学过程

导入

（5分钟）

1.教师引导：播放一段关于父子关系的感人视频，引导学生思考父子之间的情感纽带。

2.学生活动：观看视频后，学生分享自己的感受和与父亲相处的经历。

3.活动总结：教师引导学生进入学习状态，提出本课学习主题——《多年父子成兄弟》。

新授

（25分钟）

任务一：阅读作品，梳理人物关系

1.教师活动：简要介绍作品背景，分发教材，布置阅读任务。

2.学生活动：学生快速浏览作品，梳理主要人物及其关系。

3.活动总结：教师引导学生总结人物关系图，确保学生理解作品的基本框架。

任务二：分析父子关系，探讨主题

1.教师活动：提出问题，引导学生分析父子关系的特点。

2.学生活动：分组讨论，分享对父子关系的理解和看法。

3.活动总结：教师总结讨论成果，强调作品所传达的父子关系的复杂性。

任务三：对比不同作品，深化理解

1.教师活动：展示其他作品中的父子关系描写，引导学生进行对比分析。

2.学生活动：学生分析对比，找出不同作品中父子关系的异同点。

3.活动总结：教师引导学生总结不同作品中的父子关系描写手法。

任务四：探讨兄弟情谊，拓展主题

1.教师活动：提出问题，引导学生探讨兄弟情谊的内涵。

2.学生活动：分组讨论，分享对兄弟情谊的理解和看法。

3.活动总结：教师总结讨论成果，强调作品所传达的兄弟情谊的珍贵性