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《动荡的春秋时期》参考教案

课型：新授课主备人：李秀云优秀次备：审核领导：时间：2017年10月

教学目标：

1、了解春秋时期经济发展的特点和诸候争霸的原因，知道春秋争霸。

2、通过分析周王室衰败的原因，培养分析与概括能力。

3、通过对齐桓公建立霸业过程的学习使学生认识到国家的兴衰关键在于人才。

教学重点：王室衰微的原因、诸候争霸。

教学难点：通过齐桓公最先称霸认识到改革是社会发展与进步的重要条件。

教学方法：创设问题情境法、比较归纳法、综合启发式教学法。

教学过程：

导学

1、导入：让学生讲烽火戏诸候的故事。说明西周过了是东周，东周又分为春秋和战国两个时期。这是一个奴隶社会瓦解和封建社会形成时期，又是一个社会大动荡、大变革时期。我们今天要学的就是春秋时期的历史。

2、预习课文，自主目标，记下发现的问题。（结合长江作业上的自主学习）

互动

活动一：春秋时期的经济发展

自读课文，思考问题：

1、春秋时期经济发展有何特点？起到了什么作用？表现在哪些方面？

生：……

2、春秋时期的经济得到了发展，但同时也处于动荡时期，这又是怎么回事？

（师生共同探讨，合作解决问题）

生：……

活动二：王室衰微

学生阅读教材28面内容，完成问题：

王室衰微的原因是什么？

学生独立思考，组内交流，形成共识后组长展讲。

生：……

活动三：诸候争霸

1、通过上面的学习，我们知道了王室的衰微使得诸候竞相争霸，那么此时的社会又处于怎样的状态之中？

春秋争霸是在什么情况下开始的？

王室衰微与诸候争霸之间有何因果关系？

各诸候之间为什么要进行争霸？春秋五霸指的是谁？谁又是最先称霸的？

（说说搜集的资料和成语故事）

5、这些霸主称霸成功的原因是什么？

（结合课件和资料，加深对春秋五霸争霸史实的了解。）

从春秋时期的争霸中，你有何感悟？

生：……

新课小结：引导学生进行归纳总结本课的知识点。

达标

【能力训练】

春秋的霸主中，最先称霸的人是（）

A．秦穆公

B．楚庄王

C．晋文公

D．齐桓公

2、在齐桓公争霸的过程中，起重要作用的历史人物是（）

A．商鞅

B．孙膑

C．管仲

D．孙武

3、晋文公确定霸主地位的标志是（）

A．牧野之战

B．桂陵之战

C．城濮之战

D．马陵之战

4、下列选项中不属于春秋时期的霸主的是（）

A．秦孝公

B．齐桓公

C．宋襄公

D．晋文公

5、春秋时期，各诸候国不断进行争霸战争，其性质是（）

A．促进民族融合的战争

B．推进祖国统一的战争

C．推翻周王朝的战争

D．奴隶主的掠夺战争

6、下列战役发生在春秋争霸时期的是（）

A．城濮大战

B．桂陵之战

C．马陵之战

D．长平之战

7、“礼乐征伐自诸候出”这是对古人对下列哪一时期政治局面的描述（）

A．夏朝

B．商朝

C．西周

D．春秋

8、关于春秋争霸战争，下列说法错误的是（）

A．争霸的背景是周王室衰微

B．争霸的目的是为了维护周天子的威信

C．争霸的实质是为了获取周天子过去的政治、经济特权

D．争霸的结果给社会造成了种种灾难，但也出现了一些疆域较大的国家

9、“纸上谈兵”的故事来自于（）

A．城濮大战

B．桂陵之战

C．马陵之战

D．长平之战

10、“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”——《论语》

阅读材料回答：（1）上述内容反映了什么时期的历史事实？

（2）管仲是如何“相”桓公的？

（3）管仲相桓公有何结果？

教学反思：