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诵读欣赏
古诗三首
望岳(
钱塘湖春行（）
登飞来峰（）
【三维目标】
知识与能力
了解诗歌的一些表达技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。
过程与方法
通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。
、态度与价值观
培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思想感情，提高学生的审美能力。
【教学重难点】
体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。
【教学法】自主学习，。
【】3
学法指导
如何分析古诗表现手法：
1.象征：主要作用是用物象征人的品德节操。如以“梅”象
征、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；
以“兰芷”象征名贵、孤芳、；以“牡丹”象征宝贵。
2.托手言志：是作者借助物的象征意义来表达个人胸怀心志的一种手法，又叫感
物抒怀。
3.渲染：渲染氛围，抒感，即借助景物把气氛渲染得浓浓的，为下文抒情作铺垫
或融情入景中。
4.虚实结合：实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的
景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。
相关
1.《望岳》的背景：
青年时期先游，次游齐赵，可以认为是增加阅历、开扩眼界的必不可少的行动。天
宝三年秋，和、在洛阳相识，随后，结伴到东部和山东，并与
李、高二人同宴于北海太守家。在他25岁的时候，他父亲在山东兖州任司马，他
曾借省亲之机去山东各处，这首诗就是那个时期写的。我们读安史之乱”后的诗
作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的
豪气都将使你感奋不已。
钱塘湖：
钱塘湖是西湖的别名，它是我国最著名的风景区之一。
2.飞来峰：山名，在今浙江省西湖西北灵隐寺前。
4.（772～846）字乐天，号香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上迁下邽（今
陕西渭南）。晚年官少傅，谥号文，世称，公。
5.
字介甫，后“半山老人”，北宋、文学家、思想家，当过宰相，在支持下坚
持，“变法”。我的计和散写得很好，在北宋文坛上有要的地位。了
的诗继承的韩愈的传统，翻新出奇，有独创性，无论是思想内容还是手法都
有很高的成就，为“唐宋八大家”之一。
第一
【目标】学习《望岳》
【合作·探究·展示】
学习《望岳》
全诗没有一个“望”字，但句句写向而望。距离是自远而近，时间是从朝到暮，产由望
岳悬想站将来的登岳。
①诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不
同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同？
②“岱宗”两句。问：“夫”是个虚词，首句意思只在“如何”(怎么样)上，试比较“岱宗
如何”和“岱宗夫如何”在语气上有什么不同?泰山之北为故齐地，之南为故鲁地；“青”，指
泰山之色，“了””，完的意思。整句话意思呢?诗人这样写有什么用意?
1、理解诗的意境
“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”首联两句，从远望角度写泰山高大雄伟
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