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小学家访故事作文

家访，对于小学生而言，是一段独特而难忘的经历。它像一座桥梁，连接起学校与家庭，让老师更深入地了解孩子，也让孩子感受到来自老师额外的关怀与期望。将家访的所见所闻、所思所感写成作文，不仅是一次写作能力的锻炼，更是对师生情、亲情以及自身成长的温馨记录。本文精选几则小学家访故事作文的写作范例与思路点拨，希望能为小读者们提供有益的借鉴。

一、故事精选：转角遇到爱

范例一：《老师来到我家》

以前，我总觉得王老师有点“凶”，尤其是在我上课走神被她点名的时候。所以，当老师说要家访时，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子，一整天都坐立不安。

那天傍晚，晚霞染红了半边天。王老师提着一个简单的布袋子，微笑着出现在我家门口。妈妈热情地迎了上去，我却躲在妈妈身后，偷偷地打量着她。没想到，王老师一开口就夸我：“小明最近在课堂上发言积极多了，思维也很活跃。”我愣住了，这是我第一次听到王老师这样直接地表扬我。

家访中，王老师并没有过多地谈论我的成绩，反而问起了我平时的兴趣爱好。当得知我喜欢看科普书，还喜欢动手做一些小模型时，王老师眼睛一亮，鼓励我说：“这是非常好的习惯！爱探索的孩子将来一定有出息。如果有机会，可以在班级的‘小小发明家’活动中展示一下你的作品吗？”我激动得脸都红了，用力地点了点头。

王老师走后，我感觉心里暖洋洋的。原来，在老师严厉的外表下，藏着一颗温柔的心。从那以后，我更喜欢上王老师的课了，学习也更有劲头了。那次家访，就像一缕阳光，照亮了我的心房。

写作点睛：这篇作文以孩子的视角，通过细腻的心理描写（“心怦怦直跳”、“愣住了”、“激动得脸都红了”）和生动的对话，展现了家访前后对老师态度的转变，以及由此带来的积极影响。小作者巧妙地运用了比喻（“像揣了只小兔子”、“像一缕阳光”），使文章更具感染力。重点突出了“意想不到的表扬”和“兴趣被肯定”这两个关键情节，让家访的意义自然流露。

二、故事精选：灯下的约定

范例二：《那次家访，让我爱上了阅读》

我的语文成绩一直不太理想，尤其是作文，每次都觉得无话可写。李老师看在眼里，急在心里。一个周五的晚上，李老师来到了我家。

爸爸妈妈有些局促，不停地说着我“不爱看书”、“贪玩”。我低着头，准备接受老师的“批评”。然而，李老师却笑着对爸爸妈妈说：“小宇是个聪明的孩子，只是还没找到阅读的乐趣。”她转向我，轻声问：“你平时喜欢玩什么游戏呢？”我没想到老师会问这个，小声回答：“喜欢玩‘植物大战僵尸’。”

“哦，这个游戏我知道一些，里面的植物和僵尸都很有特点，对不对？”李老师竟然和我聊起了游戏！我一下子来了精神，和老师聊得不亦乐乎。聊着聊着，李老师话锋一转：“其实，很多有趣的故事书里，也有很多像游戏角色一样性格鲜明的人物，还有比游戏更精彩的冒险呢。”她从带来的布袋子里拿出一本《夏洛的网》，“这本书讲的是一只小猪和蜘蛛的友谊，非常感人，你愿意试着读一读吗？”

我接过书，封面可爱的小猪吸引了我。李老师和我约定，下周她会来问我读书的感想。那个周末，我破天荒地没有出去玩，一口气读完了《夏洛的网》。当读到夏洛为了威尔伯织出神奇的网时，我感动得差点哭了。

第二次见到李老师，我迫不及待地和她分享了我的感受。李老师笑着说：“你看，阅读是不是很有趣？它能带你认识更多朋友，体验不同的生活。”从那以后，我爱上了阅读，作文也渐渐有了进步。那次灯下的约定，像一颗种子，在我心里种下了热爱阅读的萌芽。

写作点睛：这篇作文的切入点非常好，从“不爱看书”到“爱上阅读”的转变过程，清晰地展现了家访的魅力。小作者运用了欲扬先抑的手法，先写自己的“紧张”和“准备接受批评”，与后文老师的循循善诱形成对比，更突出了老师教育方法的巧妙和家访的成效。“聊游戏”、“赠书”、“灯下约定”等情节具体生动，富有生活气息。结尾的比喻（“像一颗种子”）形象地表达了家访对自己深远的影响。

三、写作指导：如何写好家访故事作文

通过以上范例，我们可以总结出写好一篇家访故事作文的几个关键点：

1.用心观察，捕捉细节：家访过程中，老师的神态、语气、动作，父母的反应，家里的环境布置，以及自己内心的感受和变化，都是值得捕捉的细节。这些细节是文章生动感人的基础。例如，老师说话时的“微笑”、“轻声”，自己“脸红”、“低头”等。

2.真情实感，以情动人：家访故事往往伴随着情感的交流与碰撞。无论是紧张、羞涩、感动还是喜悦，都要真实地表达出来。不要刻意拔高或虚构情感，真挚的情感最能打动读者。

3.聚焦变化，凸显意义：家访通常会给学生带来一些影响和改变，可能是对老师看法的改变，学习态度的转变，或是对某件事认知的深化。将这种“变化”作为叙事的重点，能更好地凸显家访的意义和价值。

4.巧设线索，串联全文：可以围绕一个核心事件（如一次谈话、一件礼物、一个约定）来组织材料，使文章条理清晰