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教师教学自查报告5篇

Teachersteachingselfinspectionreport

汇报人：JinTaiCollege

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教师教学自查报告5篇

前言：工作报告是指党的机关、行政机关、企事业单位和社会团体，按照有关规定，

定期或不定期地向上级机关或法定对象汇报工作，汇报的内容包括近一段的工作情

况和下一段工作部署。本文档根据工作报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘

Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：教师教学自查报告

2、篇章2：教师教学自查报告

3、篇章3：教师教学自查报告

4、篇章4：教师教学自查报告

5、篇章5：教师教学自查报告

篇章1:教师教学自查报告

课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经

验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变

成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。经过前半期的教

学工作，也从中获取了点滴的收获。并从学生的半期测试中发

现了不少问题。现总结如下：

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一、收获：

１、学生在玩中学语文，体验学习语文的快乐。

二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。识字教学要

将儿童熟识的语言因素作为主要材料。在识字方面，这一学期

学生学习了用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来

分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上

都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中，我还注

重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。

鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方

法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求

异，激活学生思维，玩出价值。例如：我在教学中常常采用

自编儿歌识字法；动手演示记字法；辨部首想字义；拆字、合

字游戏；做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣，

让学生每看到一个新字，经过半期的学习大部分学生都会动用

各种方法识记，在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形，而

是经过一个精细，辨认各个组成成份的阶段。这样做既巩固了

识字效果，还增强了识字兴趣，又养成勤于动脑的习惯。

２、在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高

尚情操的工具，一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂

亮。

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《课标》中指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩

固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须

从小打好写字的基础。一个人的字写得好与否，不仅仅是个

人的门面，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志

品质及性格特点。因此，教学时我采用了读字、范写、评议、

试写的程序：读字时，让学生讨论写这个字时哪一笔最关

键写这个字哪一笔最容易写错或你想提醒大家注意哪些地

方等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议

老师的范字，引导学生观察、发现、把握写字的要领；让学生

对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书

写闪耀明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字

的技巧。

二、学生知识掌握的缺失及下期采取的相应措施：

１、学生知识掌握的缺失：

通过学生的测试卷，主要问题集中在以下几个方面：

（１）、阅读一直是语文教学的重点，更是难点，几次

考试阅读部分都完成的不好，究其原因主要有几方面：

Ａ、平时教学中，专项的独立阅读训练不充足，导致学

生独立阅读能力形成的慢。

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Ｂ、学生读书的自觉性差，经常是被动的阅读。

Ｃ、对于低年级学生课外阅读指导方面做的不够。

（２）、有些题型没有练过，学生做时有失误。如“鲜

艳”的近义词。

（３）、学生分析判断能力差、想象力不丰富。

2、改进措施：

（1）、教师应该对学生掌握的知识，达到的能力做到心

中有数，并针对问题想出解决