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中班安全活动可爱动物也要防教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容属于中班安全教育活动的范畴，旨在培养幼儿的安全意识和自我保护能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，中班幼儿的安全教育应侧重于日常生活和游戏中的安全常识，如认识危险、学会求助等。

在知识与技能维度，本课的核心概念包括：安全意识、自我保护、求助方法等。关键技能包括：识别危险、掌握求助方法、遵守安全规则等。认知水平分为了解、理解、应用、综合四个层次，通过思维导图构建知识网络，帮助学生建立安全意识。

在过程与方法维度，本课倡导学科思想方法包括：观察、比较、分析、归纳等。具体学习活动设计可围绕以下环节展开：观察动物图片，认识动物特点；讨论动物遇到危险时的应对方法；模拟求助场景，练习求助技巧。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课承载的学科素养与育人价值包括：关爱生命、尊重生命、学会保护自己、遵守规则等。教学过程中，注重引导学生树立正确的安全观念，培养良好的安全习惯。

2.学情分析

中班幼儿正处于认知发展的关键时期，具有以下特点：

知识储备：幼儿已具备一定的生活经验，对动物有一定了解，但安全意识相对薄弱。

生活经验：幼儿在日常生活中接触到的安全事件较少，对危险的认识不足。

技能水平：幼儿的自我保护能力较弱，求助方法不明确。

认知特点：幼儿的思维以具体形象思维为主，抽象思维能力较差。

兴趣倾向：幼儿对动物感兴趣，乐于参与互动活动。

学习困难：幼儿在识别危险、掌握求助方法等方面存在困难。

针对以上学情，教学过程中应注意以下几点：

以幼儿生活经验为基础，结合具体案例进行教学。

运用多种教学手段，激发幼儿学习兴趣。

注重实践操作，提高幼儿的自我保护能力。

关注个体差异，因材施教。

二、教学目标

1.知识目标

中班幼儿通过本节课的学习，能够识别和描述不同可爱动物的基本特征，如颜色、形状和习性。知识目标包括：识记常见可爱动物的名字和基本特征；理解动物在不同环境中的生存方式；能够运用“说出”、“描述”、“解释”等行为动词，将动物与它们的生活环境联系起来。目标旨在构建幼儿对动物世界的初步认知结构，并体现“比较”、“归纳”、“概括”的认知层级。

2.能力目标

本节课旨在培养幼儿的观察、比较和分析能力。能力目标包括：能够独立并规范地完成观察动物的行为，如仔细观察、记录和讨论；能够从多个角度评估动物行为的合理性，并提出自己的观点；通过小组合作，完成一份关于动物生活习性的调查研究报告，体现综合运用多种能力解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养幼儿对生命的尊重和关爱。目标包括：通过了解动物的生活，体会生命的多样性和独特性；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度；能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议，体现社会责任感。

4.科学思维目标

科学思维目标强调培养幼儿的实证研究和系统分析能力。目标包括：能够构建动物生存环境的物理模型，并用以解释动物行为；能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，进行逻辑分析；能够运用设计思维的流程，针对动物保护问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生判断、反思和优化的能力。目标包括：能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点；能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，培养批判性思维。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助幼儿建立安全意识，并学会在日常生活中如何保护自己。重点包括：识别日常生活中的潜在危险，如水边、火源等；掌握基本的求助方法，如拨打紧急电话、寻求成人帮助等；理解并遵守安全规则，如不在马路边玩耍、不跟陌生人走等。这些内容是幼儿安全教育的基石，对于他们的长远学习和生活具有重要意义。

2.教学难点

教学难点在于让幼儿理解并内化安全意识，并将其转化为具体的行为。难点包括：理解抽象的安全概念，如“危险”、“安全”等；掌握复杂的求助流程，如拨打紧急电话时的正确操作；在面对紧急情况时迅速做出正确的反应。这些难点需要通过创设情境、角色扮演、游戏等方式，帮助幼儿在实际操作中逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含可爱动物图片、安全知识动画

教具：安全标志图表、动物模型

实验器材：无

音频视频资料：安全知识短片

任务单：安全知识问答、角色扮演剧本

评价表：安全知识掌握情况评估表

学生预习：阅读相关安全知识文章

学习用具：画笔、彩色卡纸

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

引言：同学们，你们喜欢动物吗？今天我们要来认识一些可