乘数中间有0三位数乘一位数教学设计.pdfVIP

第一单元两、三位数乘一位数

第13乘数中间有0的乘法

教学目标：

1.通过有趣的童话情境，自主探索出“一个数与0相乘得0”。

2.经历探索乘数中间有的乘法的笔算方法的过程，能正确计算乘数中间有0

的乘法。能正确进行计算，正确率达到85%以上。

3.在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的。

教学重点：

能正确计算乘数中间有0的三位数乘一位数。

教学难点：

正确计算乘数中间有0的三位数乘一位数。

教学准备：

课件

教学过程：

一、听故事，提问题。(预设3分钟)

1.听故事。

2.仔细观察图，提出问题。

故事：有一天，3只小猫背着鱼篓，拿着鱼竿，高高兴兴地到河边去，

来到河边后一边一边捉蝴蝶，一天下来结果怎样呢？

二、探索“0和一个数相乘得几”（15分钟左右）

1.出示：例8情境图。

导入：图中有哪些数学信息？

说说你从图中得到了哪些信息？你是怎样看出来的？

2.小组交流：

（1）用加法计算：0+0+0=0

（2）用乘法计算：0×3=0

讨论：0和3相乘等于0你是怎样想出来的？

问：0×3=0表示什么意思？

3个0相加等于0，改写成乘法算式还可以怎样写？

3.形成结论：

想：

（1）0×7和8×0结果？

问：你能从几个类似的算式有什么发现？

（2）小结：0和一个数相乘得0。

问：你能从几个类似的算式有什么发现？

（二）探索乘数中间有0的乘法的计算方法。

出示例9图。

问：你能求出这个看台一共有多少个座位吗？

1.仔细看图，理解题意。

说说：这个看台一共有几排？每排有几个座位？

估计一下，学校体育馆大约一共有多少个座位？要求学生算一算，到底有几

个座位？积的十位上的0怎样得到的？与刚才估算的结果接近吗？

导学单（时间：5分钟）

1.根据所求的问题列式解答。

2.尝试用竖式解答。（你遇到什么问题？）

3.完成书本第21页例9的解答。

4.回答书本茄子老师的问题。

在学生时，收集学生竖式计算的多种情况并请学生迅速板演到黑板

上，备用。

【小组交流】交流内容

1.在用竖式计算时用到什么问题？你怎么解决的？

2.说说怎样用竖式计算的？

【全班交流】

分析黑板上学生在中出现的各种情况，给予适当点评。

展示学生作业，分析典型错误和不足。

出示，指名学生错误并改正。

三、练习。（15分钟左右）

基本练习

1.第22页，第1题。

。

2.第22页，第2题。

练习后提问

题目中间有0，中一定有0吗？为什么？三位数乘一位数，积是几位数？

啄木鸟医生

第22页，第3题。

提示：先分析错因，再改正。

比比谁第一

第22页，第4题。

选做左边四题

提示：一般把位数多的因数写上边。

实践应用

第22页，第5,6题。

理解还够编3个结吗？写出理由，可以体现不同的方法。

四、课堂总结

你这节课有什么新的收获？

教学：