闽教版六下英语小学英语考试解题方法与技巧听力部分公开课教案知识点梳理.docxVIP

闽教版六下英语小学英语考试解题方法与技巧听力部分公开课教案知识点梳理

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》和《福建省小学英语教学大纲》进行设计，旨在培养学生听、说、读、写四项基本技能，特别是听力技能。在知识与技能维度，课程强调学生对英语语音、词汇、语法等基础知识的掌握，以及听说读写四项技能的综合运用。核心概念包括：英语语音知识、词汇积累、语法规则、听力理解策略等。关键技能包括：听懂日常生活中的对话、理解英语故事和文章、进行简单的听力测试等。在过程与方法维度，课程倡导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高英语听力能力。情感·态度·价值观、核心素养维度，课程注重培养学生的跨文化意识、合作精神、创新精神和实践能力。本课程内容与前后知识关联紧密，是单元乃至整个课程体系中的重要组成部分。

2.学情分析

针对小学六年级学生的认知特点，本课程在教学内容和教学方法上应注重以下几点：

1.学生已有的知识储备：学生已掌握一定的英语基础，对英语语音、词汇、语法等有一定的了解，具备一定的听力理解能力。

2.学生生活经验：学生已具备一定的社会生活经验，能够将所学英语知识应用于实际生活中。

3.学生技能水平：学生在听说读写四项技能中，听力技能相对较弱，需要加强训练。

4.学生认知特点：学生好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满兴趣。

5.学生兴趣倾向：学生对英语学习充满热情，乐于参与各种英语活动。

6.学生可能存在的学习困难：部分学生对英语语音、词汇、语法等基础知识掌握不牢固，听力理解能力较弱，需要教师进行个别辅导。

针对以上学情，本课程将注重以下几个方面：

1.强化基础知识：通过课堂讲解、练习等方式，帮助学生巩固英语语音、词汇、语法等基础知识。

2.提高听力技能：通过听英语故事、歌曲、新闻等，提高学生的听力理解能力。

3.培养学习兴趣：通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。

4.重视个别辅导：针对学习困难的学生，进行个别辅导，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助学生构建坚实的英语知识基础，包括对英语语音、词汇、语法和听力策略的深入理解。学生将能够识记并描述英语语音规则、词汇用法和语法结构，理解其在语境中的运用。通过比较、归纳和概括，学生将能够识别不同语言特征之间的联系，并能够运用这些知识在新情境中解决问题，如“运用所学的语法知识，撰写一篇关于环保的短文”。

2.能力目标

学生将通过参与真实和模拟的听力任务，提升他们的听力理解能力。他们将能够独立并规范地完成听力练习，如“能够独立完成听力测试，并能够准确记录和总结听力材料中的关键信息”。此外，学生将培养高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维，通过小组合作完成复杂的调查研究报告，如“能够从多个角度评估听力材料中的信息，并提出创新的解决方案”。

3.情感态度与价值观目标

课程将引导学生体验英语学习的乐趣，培养他们的跨文化意识和责任感。学生将通过了解不同文化背景下的英语表达，如“通过学习英语歌曲，学生能够感受不同文化的魅力”。同时，课程将鼓励学生培养诚实、合作和积极的态度，如“在小组活动中，学生能够展现出诚实记录数据和合作解决问题的能力”。

4.科学思维目标

学生将通过分析、推理和批判性思考，发展他们的科学思维能力。他们将学习如何构建模型来解释听力材料中的现象，如“能够构建听力材料中人物关系的模型，并分析其发展变化”。此外，学生将学会评估证据的有效性，如“能够评估听力材料中的信息是否充分，并给出合理的解释”。

5.科学评价目标

学生将学会如何评价自己的学习过程和成果。他们将能够反思自己的学习策略，如“能够运用自我评价工具，识别自己的学习强项和需要改进的地方”。此外，学生将学会使用评价量规来评价同伴的工作，如“能够运用评价量规，对同伴的听力练习报告给出具体、有建设性的反馈”。通过这些评价活动，学生将发展元认知和自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于培养学生的英语听力理解和应用能力。具体而言，重点在于帮助学生掌握听力策略，包括预测、捕捉关键词、理解主旨大意等。学生需要能够理解并运用这些策略来处理各种听力材料，如对话、故事和讲座。此外，重点还包括对英语语音、词汇和语法的正确理解，以确保学生能够准确地捕捉和解释听力内容。

2.教学难点

教学的难点在于学生对于复杂听力材料的理解和分析。这包括理解长对话和讲座中的隐含意义，以及处理包含多个信息和观点的听力材料。难点成因在于学生可能缺乏对复杂信息处理的经验，以及对于某些英语语法结构的理解不够深入。为了克服这些难点，需要设计具体的教学活动，如提供详细的听力策略指导，使用多媒体资源进行直观教学，以