新人教版五年级上册数的世界市公开课金奖市赛课教案.docxVIP

新人教版五年级上册数的世界市公开课金奖市赛课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程依据《义务教育数学课程标准》，针对五年级上册数学教学，以“数的世界”为主题，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括数的组成、数的顺序、数的运算等，关键技能包括数的读写、数的比较、数的运算等。这些知识与技能对应着课程标准中的“了解、理解、应用、综合”等不同认知水平，通过构建知识网络，帮助学生建立起系统的数学知识体系。

在过程与方法维度，本节课倡导的学科思想方法包括观察、比较、归纳、演绎等，这些方法将转化为具体的学生学习活动，如观察数列规律、比较数的大小、归纳数的性质、演绎数的运算等。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课注重培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力、创新意识等，规划其自然渗透的路径。

2.学情分析

五年级上册学生已具备一定的数学基础，对数的认识有一定了解，但存在以下学情特点：

1.学生对数的认识较为片面，缺乏系统性和逻辑性；

2.部分学生对数的运算存在困难，如加减乘除运算；

3.学生在解决问题时，缺乏条理性和逻辑性，容易出错。

针对以上学情特点，本节课将采取以下教学对策：

1.通过观察、比较、归纳、演绎等方法，帮助学生建立数的概念体系；

2.通过针对性的练习，提高学生的数的运算能力；

3.通过问题解决活动，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够识记和描述数的概念、数的顺序、数的运算等基本数学概念，理解数的组成和运算规律。通过比较、归纳、概括等活动，建立起数的知识网络，能够在新情境中运用数解决简单问题。例如，学生能够说出数的顺序，描述数的组成，解释加法、减法、乘法、除法的基本运算规则，并运用这些知识解决实际问题。

2.能力目标

学生能够独立并规范地完成数的读写、比较、运算等基本数学操作，能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。通过小组合作，学生能够完成一份关于数的世界的研究报告，展示综合运用数学知识解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

学生能够通过学习数的概念，体会到数学的严谨性和逻辑性，培养对数学的兴趣和好奇心。在实验过程中，学生能够养成如实记录数据的习惯，并在日常生活中尝试应用数学知识，提出改进建议。

4.科学思维目标

学生能够识别问题本质，建立简化模型，运用模型进行推演。在讨论和探究中，学生能够评估结论所依据的证据是否充分有效，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生能够对自己的学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。学生能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

重点：深入理解数的概念及其运算规律。通过实例分析和实践操作，学生能够熟练掌握数的加减乘除运算，并能将这些运算应用于解决实际问题。此外，重点在于培养学生对数概念的理解和应用能力，例如，能够识别和解释数的性质，以及如何将这些性质用于解决数学问题。

2.教学难点

难点：数的运算中的错误概念和混淆点。难点成因：学生在学习过程中可能会对数的运算规则产生误解，例如混淆加法和减法的运算顺序，或者对乘除法的结合律和分配律理解不透彻。难点突破策略包括通过具体实例和可视化工具帮助学生理解运算规则，以及设计小组讨论和合作学习活动，以促进学生对运算概念的理解和记忆。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含数的概念、运算规则等教学内容的PPT

教具：图表、数轴模型、运算符号卡片

实验器材：用于演示运算规律的教具

音频视频资料：相关数学概念和运算规则的讲解视频

任务单：学生活动指导单，包含预习任务和课堂练习

评价表：学生表现评价表

学生预习：预习教材相关章节，完成基础练习

学习用具：画笔、计算器、笔记本

教学环境：小组座位排列方案，黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

同学们，你们有没有想过，为什么我们每天都能在阳光下行走，却不会被太阳灼伤？又或者，为什么我们站在地面上，却不会像气球一样飘起来？今天，我们就来探索这些奇妙的现象背后的数学秘密。

2.引入问题，引发思考

请看这个实验：我手中有一个透明的玻璃杯，里面装满了水。现在，我将一个鸡蛋轻轻放入水中，会发生什么呢？同学们，你们猜猜看？

3.展示现象，认知冲突

（展示实验过程）鸡蛋慢慢下沉，最后沉到了杯底。这个现象看似简单，却隐藏着深刻的数学原理。

4.提出问题，明确目标

那么，这个现象背后的数学原理是什么呢？今天，我们就来学习“浮力”这个概念，并探究它背后的数学原理。

5.