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关于班级卫生建议书（精选16篇）

关于班级卫生建议书（精选16篇）

关于班级卫生建议书篇1

六(3)班同学：最近，我们班级里的卫生状况始终不太好，垃圾随处可见：牛奶袋、透亮?????胶等这些同学们顺手乱丢的垃圾让我们办事去了应有的洁净状态，同学们以为这些小小的垃圾不会影响班容，可是假如每个人都这么没有责任心，那我们的教室将会是一个垃圾场。

我觉得，我们班的环境卫生不好与以下几点有着亲密的关系。

1、卫生意识不够强。如上所说，同学们都对自己丢下的小小垃圾但到不在乎，这样下去教室里肯定是垃圾飞漫天。

2、太懒散。我们班的垃圾桶摆放在角落里，离那儿最远的就是我们第一组，我们组的同学都懒得走过去，一般都是叫近的同学递到垃圾桶或是乱丢，还有的同学则会像投篮一样投进垃圾箱，没投进也懒得去捡起，造成了垃圾箱的四周脏东西堆满。

3、依靠值日生。大多数同学想：有值日生打扫，没关系。就是由于这三点然我们的教室不洁净。

我建议，小组中的其次桌同学的桌子上挂一只垃圾袋，这样的话就解决了同学们懒散的问题。另一个建议是小组中的同学捡起一件垃圾就加一分，每组分时最高的同学就免去做值日一周，让分数最低的同学去扫。我信任同学们肯定会养成卫生好习惯。

祝：六(3)班的环境越来越洁净!

关于班级卫生建议书篇2

浅谈对班级管理的几点建议：

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的凹凸，对学生健康全面的进展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。我想谈谈我对班级管理工作的几点建议，与各位同仁共勉。1要健全班集体的组织领导机构

任何一个团队，都离不开一个具有核心的领导机构。团队的精神面貌、进取精神都打算于这个具有领导核心的机构。班集体领导机构的健立打算于同学们的认知，由他们集体打算领导机构的建立，要充分体现他们的民主权利，敬重他们的选择与打算。

班级领导机构的建立不是班主任老师的一手遮天，擅自打算班级的领导核心，这样会影响整个团队的集体氛围，并且使大部分同学怀疑这个团队的领导能力，从而导自班级工作停滞不前。2班主任在班级管理中的抓与放要合理

任何一个从事班级管理工作的教师都会认认真真地管理班级，格外担忧班集体会出什么事情，经常导自班级管理过分紧急，使学生无从适应。这里其实就涉及一个在管理中的抓与放的问题。我认为班集体管理应当松严适度，既要严格要求学生，又要充分信任学生;既不能让学生进行放羊式的学习，也不能把学生框得过死。要把握好这个尺度，就必需在平常的工作中多多积累，多多思考，多多运用。3班主任在班级管理中既要宏观也要微观

所谓宏观就是班主任应当站在一个班集体的高度，做宏观的班级管理规划，提纲挈领的引导学生开展班级管理工作，使自己成为一个站得高、看得远的管理者。所谓微观就是要求班主任老师学会洞察班级管理中的微小环节，比如教室的清洁卫生;同学之间的微妙关系;学生与教师之间的微妙情感;个别学生的学习生活状况使学生觉得我们的老师是一个细心的人，是一个值得信任的伴侣。其实这就是我们时常所说的既要沉下去，又要浮起来的领导的工作理念。4要懂得准时总结班级管理工作中的得失

任何工作的开展都需要一个效果。不需要考察工作效果的工作是没有必要开展的。班级管理工作也需要一个良好的效果，这个效果是通过班主任老师和同学们共同总结得失，找到班级在某个阶段的优点和不足。是优点的必需在学生面前大张旗鼓的表扬，尽量扩大的鼓舞面，使班集体的每一个成员都享受到成功的喜悦。但是对不足的地方也不应回避，教师应当客观公正的指出来，分析不足的缘由，找到不足的根源，划分不足的责任，教给学生订正的方法，并规定整改的时间，按时进行整改的工作检查，使班级管理工作得到最大限度的提高。

总之，班级管理工作的成效是在每一位班主任老师的辛勤努力工作下得以实现的，任何空洞的理论都不能使班级管理取得良好成效，必需依靠实事求是的工作作风和班级管理经验的不断积累所成就。

关于班级卫生建议书篇3

方寸绿地，滋润人心。有人说学校是人类文化沙漠里的绿洲，教室就是绿洲里知识的殿堂，它神圣而圣洁，肩负着知识的万代传承，文化的脉脉相传。维持校内的洁净就是维护你接受知识的权利。友爱的同学们：

你想在一个绿树成荫，鸟语花香的地方生活吗?

你想在一个环境美丽?，布满生气的校内里成才吗?

你想在窗明几净，温馨如家的教室里学习吗?

当我们在绿树成荫的校内中闲逛时，肯定会感到心旷神怡;当我们在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注?当我们在洁净优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒适。美丽?