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课题：第3部分
学生能掌握句型：我害怕⋯⋯方
法与过程目标：
学生可以根据句型造句。
态度与价值观目标：
学生可以发挥想象力，造出尽可能多的句子。
教学重难点：
1.学生能应用第1部分中的句型和短语。
2.学生可以发挥想象力造句。
教学准备：
、海报
教学过程
步骤1热身
可以CD，给学生几种声音和声音，例如
雷声、大狗、片⋯⋯
然后介绍一下：我害怕...
使用TPR技术。
步骤2演示
1.老师再给学生一个例句并介绍：我不是
害怕...
例如我不怕冷（）。
2.小组讨论你害怕和不害怕。
如果学生不能用英语表达，他们可以写下来寻求帮助，或者他们
可以自己查字典。
3.请几个小组举出一些例子，以打开其他人的思路。
4.打开书本，看第1部分的，再次分组讨论。
5.等所有学生轮流发言后，老师纠正句子。
在黑板上做记录。然后进行纠正，扩大学生的词汇量。
步骤3整合
老师拿出一些，给出两种表情：害怕
并且不害怕。然后要求学生应用以下句型：
A.我害怕...B.我不害怕...
学生可以使用以下单词：冷、大狗、、英语、说话
英语、雷霆、片、听英语。
课题：AdventuresPart3
Thepupilscanmasterthesentencepattern:I’mafraidof…
方法与过程目标：
Thepupilscanmakesentenceswiththesentencepattern.
态度与价值观目标：
Thepupilscandeveloptheirimaginationtomakesentencesasmanyaspossible.
教学重难点：
1.ThepupilscanapplythesentencepatternandusethephraseinPart1.
2.Thepupilscandeveloptheirimaginationtomakesentences.
教学准备：
pictures,posters
教学过程
Step1Warmup
TheteachercanyCD,givethepupilsseveralkindsofsoundsandvoices,suchas
thunder,bigdogs,horrorfilms…
Thenintroduce:I’mafraidof…
UsingtheTPRtechnique.
Step2Presentation
1.Theteachergivesthepupilsanotherexamplesentencesandintroduce:I’mnot
afraidof…
e.g.I’mnotafraidofcold(dark).
2.Talkaboutyourafraidandnotafraidingroup.
Ifthepupilscan’texpressinEnglish,theycanwritedowntoaskforhelp,orthey
canpickitupindictionarybythemselves.
3.Askseveralgroupstogivesomeexampsoast
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