2025年云南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案【预热题】.docxVIP

2025年云南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案【预热题】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教师职业倦怠的典型症状不包括以下哪一项？()

A.情绪衰竭

B.个人成就感降低

C.职业认同感增强

D.人际关系紧张

2.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘在学习之后立即开始，并且遗忘的进程最初进展得很快，以后逐渐缓慢，这是遗忘的哪一种现象？()

A.遗忘的曲线性

B.遗忘的阶段性

C.遗忘的先快后慢

D.遗忘的持久性

3.学生在学习过程中，通过自己的努力获得成功，并得到他人的认可，这种学习动机属于？()

A.内部动机

B.外部动机

C.间接动机

D.直接动机

4.在教学中，教师应如何运用反馈原则？()

A.反馈应尽量及时、具体、正面

B.反馈应尽量延迟、抽象、负面

C.反馈应尽量频繁、笼统、正面

D.反馈应尽量少用、具体、负面

5.以下哪项不属于教师职业心理素质的内容？()

A.专业知识

B.教学技能

C.情绪管理

D.生理健康

6.根据加涅的学习分类，以下哪项属于认知策略的学习？()

A.解决数学问题

B.学习乘法口诀

C.骑自行车

D.学习舞蹈

7.在班级管理中，教师应如何运用班级常规管理？()

A.制定严格的班级规则，严格执行，不给予任何解释

B.制定宽松的班级规则，不严格执行，让学生自由发挥

C.制定合理的班级规则，执行时给予适当解释，让学生理解规则的意义

D.不制定班级规则，让学生自行管理

8.以下哪项不属于学习迁移的积极影响？()

A.提高学习效率

B.促进知识整合

C.减少学习负担

D.降低学习兴趣

9.在教学中，教师应如何运用情感教育原则？()

A.忽略学生的情感需求，只关注知识传授

B.过度关注学生的情感需求，忽视知识传授

C.合理关注学生的情感需求，同时注重知识传授

D.不关注学生的情感需求，让学生自我学习

10.以下哪项不属于教师心理健康的标志？()

A.具有良好的情绪调节能力

B.具有稳定的心理状态

C.具有较强的抗压能力

D.对学生缺乏耐心

二、多选题(共5题)

11.根据维果茨基的社会文化理论，以下哪些因素对儿童的发展有重要影响？()

A.成人的社会互动

B.同伴的相互作用

C.物质文化环境

D.个体内部心理过程

12.以下哪些教学方法有助于提高学生的学习动机？()

A.任务驱动法

B.合作学习法

C.情境教学法

D.讲授法

13.在教学中，以下哪些策略有助于促进学生的认知发展？()

A.提供丰富的学习材料

B.鼓励学生提问和讨论

C.强调记忆和重复

D.引导学生进行元认知活动

14.以下哪些因素可能影响学生的学习效果？()

A.学生的学习风格

B.教师的教学方法

C.家庭环境

D.同伴关系

15.以下哪些行为表现属于教师职业倦怠？()

A.对工作失去热情

B.对学生缺乏耐心

C.工作效率降低

D.身体健康问题

三、填空题(共5题)

16.根据教育心理学的学习理论，学习分为三个阶段：认知阶段、联结阶段和应用阶段，这三个阶段是由美国心理学家__所提出的。

17.在学生认知发展过程中，__是学生认知发展的重要标志，也是学生从具体思维向抽象思维过渡的关键。

18.在教学中，教师应遵循__原则，即教学应该根据学生的年龄特征和认知水平来设计。

19.教师职业倦怠的典型症状之一是__，表现为对工作失去热情和动力。

20.在教学中，教师应通过__来提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。

四、判断题(共5题)

21.教师通过不断的自我反思可以有效地提高自身的教育教学能力。()

A.正确B.错误

22.学习迁移只发生在学习活动之间。()

A.正确B.错误

23.学生的学习动机与学习效果之间是成正比的。()

A.正确B.错误

24.学生的认知发展水平越高，其学习风格就越趋于多样化。()

A.正确B.错误

25.教师在进行班级管理时，应该只关注学生的学习成绩。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述奥苏贝尔的有意义接受学习理论的主要内容。

27.如何根据学生的认知发展特点进行教学设计？

28.如何运用合作学习策略提高学生的学习效果？

2