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思政教育教学能力评估试题集

一、单选题（共5题，每题2分）

1.某地思政课教师结合本地红色文化资源，设计了“寻访革命旧址，感悟初心使命”的实践教学活动。这种教学方法属于（）。

A.案例教学法

B.实践体验教学法

C.讨论式教学法

D.情景模拟教学法

2.在思政课教学中，教师引导学生运用马克思主义基本原理分析社会热点问题，这体现了思政课教学中的（）。

A.科学性原则

B.针对性原则

C.前沿性原则

D.实践性原则

3.某教师在进行“社会主义核心价值观”教学时，采用“故事导入—小组讨论—成果展示”的教学流程。这种流程主要体现了（）。

A.教学目标的导向性

B.教学内容的系统性

C.教学方法的灵活性

D.教学评价的多样性

4.在思政课教学中，教师通过设置“假如我是人大代表”的角色扮演活动，帮助学生理解民主政治。这种教学方法属于（）。

A.讲授法

B.案例分析法

C.角色扮演法

D.比较教学法

5.某教师发现学生在课堂上对“依法治国”的理解较为抽象，于是结合本地法院判例进行讲解。这种做法体现了（）。

A.教学内容的理论化

B.教学方法的情境化

C.教学目标的表面化

D.教学评价的单一化

二、多选题（共4题，每题3分）

1.思政课教师在进行“爱国主义教育”时，可以采用的教学方法包括（）。

A.观看爱国影片

B.参观爱国主义教育基地

C.开展主题班会

D.进行知识竞赛

2.在思政课教学中，教师需要注意的原则有（）。

A.坚持党的领导

B.突出思想性

C.注重实践性

D.关注学生兴趣

3.某教师在进行“道德与法治”教学时，发现部分学生对“诚信”的理解存在偏差。为了帮助学生正确认识诚信，教师可以采取的措施包括（）。

A.讲解诚信的内涵

B.举例说明诚信的实践意义

C.开展诚信主题辩论

D.组织学生参与志愿服务

4.在思政课教学中，教师进行教学评价时可以采用的方式有（）。

A.课堂提问

B.作业批改

C.问卷调查

D.实践活动观察

三、简答题（共3题，每题4分）

1.简述思政课教师如何运用“案例教学法”提升教学效果。

2.结合实际，谈谈思政课教师如何处理教学内容中的“理论性与实践性”关系。

3.简述思政课教师在课堂上如何引导学生进行“批判性思考”。

四、论述题（共2题，每题6分）

1.结合当前社会热点，论述思政课教师如何将“习近平新时代中国特色社会主义思想”融入课堂教学。

2.结合本地实际，论述思政课教师如何开展“红色文化进课堂”活动，增强学生的爱国主义情感。

五、案例分析题（共2题，每题8分）

1.某教师在进行“生命教育”时，设计了“模拟法庭”活动，让学生扮演法官、律师和被告，就“校园欺凌”案例进行审理。请分析该案例的教学设计亮点。

2.某地思政课教师在课堂上播放了本地抗疫一线医务人员的采访视频，并引导学生讨论“什么是责任与担当”。请分析该案例的教学意义。

答案与解析

一、单选题

1.B

解析：实践教学活动强调学生的亲身参与和体验，属于实践体验教学法。

2.D

解析：运用马克思主义基本原理分析社会热点问题，体现了理论联系实际的教学原则。

3.C

解析：教学流程的设计灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，体现了教学方法的灵活性。

4.C

解析：角色扮演法通过模拟真实情境，帮助学生理解抽象概念。

5.B

解析：结合本地法院判例讲解，使教学内容更贴近生活，体现了教学方法的情境化。

二、多选题

1.A、B、C、D

解析：爱国主义教育可以通过多种形式开展，包括观看影片、参观基地、主题班会、知识竞赛等。

2.A、B、C、D

解析：思政课教学需要坚持党的领导，突出思想性，注重实践性，并关注学生兴趣。

3.A、B、C、D

解析：帮助学生理解诚信需要理论讲解、实践举例、主题辩论和志愿服务等多种方式。

4.A、B、C、D

解析：教学评价可以通过课堂提问、作业批改、问卷调查和实践活动观察等方式进行。

三、简答题

1.简述思政课教师如何运用“案例教学法”提升教学效果。

解析：案例教学法通过真实或模拟案例，帮助学生理解抽象理论。教师应选择典型案例，引导学生分析问题、提出解决方案，并联系实际进行讨论，从而提升学生的思辨能力和实践能力。

2.结合实际，谈谈思政课教师如何处理教学内容中的“理论性与实践性”关系。

解析：教师应将理论教学与实践教学相结合，例如通过社会实践、志愿服务、案例分析等方式，让学生在实践中理解理论，通过理论指导实践。例如，在讲解“依法治国”时，可以结合本地法院判例进行讲解，使理论更具体。

3.简述思政课教师在课堂上如何引导学生进行“批判性思考”。

解析：教师可以通过设置开放性问题、鼓励