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高频精选：汉硕考研引论真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.最早提出“关键期”这一概念的是

A.劳伦兹

B.皮亚杰

C.维果茨基

D.埃里克森

2.语言获得理论中强调先天因素的是

A.行为主义学说

B.先天论

C.认知相互作用论

D.社会学习理论

3.对外汉语教学的学科理论基础不包括

A.语言学

B.心理学

C.教育学

D.物理学

4.中介语理论的提出者是

A.塞林格

B.科德

C.拉多

D.利奇

5.第二语言教学的中心环节是

A.语音教学

B.词汇教学

C.语法教学

D.课文教学

6.强调以学生为中心的教学法是

A.听说法

B.认知法

C.交际法

D.全身反应法

7.语言测试的用途不包括

A.评估

B.选拔

C.诊断

D.娱乐

8.下列不属于汉字特点的是

A.方块形

B.表意性

C.拼音化

D.超时空性

9.跨文化交际研究的核心内容是

A.文化差异

B.语言对比

C.交际能力

D.价值观念

10.对外汉语教学中文化教学的原则不包括

A.实用性原则

B.知识性原则

C.系统性原则

D.随意性原则

答案：1.A2.B3.D4.A5.C6.C7.D8.C9.A10.D

多项选择题（每题2分，共10题）

1.语言的社会功能包括

A.交际功能

B.思维功能

C.文化功能

D.娱乐功能

2.第二语言学习的特点有

A.基础不同

B.环境不同

C.学习动力不同

D.语言迁移不同

3.对外汉语教学的教学类型包括

A.汉语作为第二语言教学

B.汉语作为外语教学

C.对少数民族汉语教学

D.对外国人汉语教学

4.教学过程的基本阶段有

A.感知

B.理解

C.巩固

D.运用

5.下列属于语言要素教学的有

A.语音教学

B.词汇教学

C.语法教学

D.汉字教学

6.常用的教学方法有

A.听说法

B.认知法

C.交际法

D.任务教学法

7.语言测试的类型有

A.水平测试

B.成绩测试

C.诊断测试

D.潜能测试

8.汉字的造字法包括

A.象形

B.指事

C.会意

D.形声

9.文化的特性有

A.民族性

B.时代性

C.社会性

D.继承性

10.对外汉语教师应具备的能力有

A.教学能力

B.语言能力

C.文化能力

D.交际能力

答案：1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.语言是人类最重要的交际工具。（）

2.第一语言和第二语言的学习顺序是固定不变的。（）

3.对外汉语教学就是教外国人学汉语语法。（）

4.语法教学要注重培养学生的语法意识。（）

5.交际法以培养交际能力为目标。（）

6.语言测试的目的只是为了评估学生的学习成绩。（）

7.汉字是世界上最古老的文字之一。（）

8.文化教学可有可无。（）

9.对外汉语教师只需具备专业知识。（）

10.语言学习的过程是一个主动建构的过程。（）

答案：1.√2.×3.×4.√5.√6.×7.√8.×9.×10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述中介语的特点。

中介语具有动态性、系统性、可渗透性、石化现象等特点。动态性指其不断发展变化；系统性表现为有自身规则；可渗透性受目的语和母语影响；石化现象则是发展到一定阶段停滞。

2.简述对外汉语教学中词汇教学的原则。

有针对性原则，根据学生水平和需求选教词汇；重现率原则，多次重复加深记忆；趣味性原则，采用有趣方式教词汇；实用性原则，教常用实用词汇。

3.简述文化教学在对外汉语教学中的重要性。

有助于学生理解和运用语言，避免文化误解，提高跨文化交际能力，增强对目的语国家文化的了解，丰富教学内容，激发学习兴趣。

4.简述语言测试的作用。

可评估学生语言水平，为教学提供反馈；用于选拔人才；帮助教师诊断教学问题；激励学生学习；促进语言教学质量提高。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何提高对外汉语教学中的听说能力？

可增加听说练习时间，采用多样化听说材料，如音频、视频等。创设真实语言环境，组织听说活动，如角色扮演、小组讨论。纠正发音错误，培养语感，鼓励学生大胆开口说。

2.谈谈对对外汉语教学中语法教学方法的看法。

可采用归纳法，先让学生接触例句再总结规则；演绎法，先讲规则再举例