部编四上16课麻雀教学设计.pptxVIP

部编四上第16课《麻雀》教学设计课件

CATALOGUE目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计教学资源与应用学生活动组织与实施评价方式与标准制定总结反思与改进建议

01课程背景与目标

作家屠格涅夫创作以独特的创意、简洁而动人的笔触，描绘了一位老麻雀在巨犬面前毫不犹豫地挺身而出，英勇地守护幼鸟，确保其安全无虞的感人篇章。歌颂了母爱的无私、伟大，引导学生感受母爱的巨大力量《麻雀》背景介绍

过程与方法通过朗读、讨论、想象等多种方式，深入理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。知识与技能熟悉本课程生字及词汇，准确书写与理解；准确、流畅、富有感情地朗读文章，深入理解文章大意。情感态度与价值观激发学生对母爱的深切感悟，领悟作者对弱势群体的同情与关怀，以及面对强大对手时的无畏精神；培育学生的同理心，学会庇护那些需要帮助的人。教学目标与要求

该课文是一篇精心挑选的精读文章，内容不算长，却深藏寓意，引人深思。作者以细腻的笔触描绘了感人的场景，讲述了一只老麻雀为拯救小麻雀不惜一切与猎狗拼搏的故事，让我们体会到母爱的无私与崇高。

教学重点在于深刻理解文章内容，感悟老麻雀为保护小麻雀展现出的强大力量。

教学难点在于解析作者如何生动描绘老麻雀与猎狗搏斗的经过。

教学所需准备包括多媒体课件、生字卡片、课文朗读录音等。教材分析与处理

02教学内容与方法

重点句型“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。”然而，它无法在险象环生的枝头安稳立足，一股强大的力量将它从高处拽落。“老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”屋檐高悬，抬头仰望，那片掩护在风雨中的庞然大物，让人心生敬畏。在这场激烈的搏斗中，拯救幼儿的行动刻不容缓，他的眼神愣住，却毫不犹豫地投入到这场生命与时间赛跑的战斗。重点词汇和句型讲解

阅读全文，了解故事梗概和角色关系。逐段精读，透彻感悟老麻雀、幼麻雀与猎犬的性格特色与情绪波动。小组讨论，探讨文章主题和作者想要传达的思想。课文阅读与理解

探讨作者如何运用丰富细腻的描绘与贴切的隐喻手法，展现老麻雀的英勇与母性光辉。学习如何通过细节描写来展现角色的内心世界和情感变化。通过运用所学词汇和句型进行仿写或原创，可以提升自己的写作技能。写作技巧和表达方法

03教学过程设计

导入环节：激发兴趣，引入主题播放麻雀相关视频或图片，激发学生对麻雀的兴趣。提问学生是否见过麻雀，了解他们对麻雀的初步印象。启发学生们讨论麻雀的特征及其生活习性，随后引出课文的核心主题。

010204呈现环节：展示知识点，引导思考朗读课文，让学生初步感知课文内容。讲解生字词，帮助学生理解课文中的难点词汇。分析课文结构和写作特点，引导学生深入理解课文内容。向学生提问课文主题与写作技巧相关的问题，激发他们表达个人观点。03

完成课后练习题，检查学生对生字词的掌握情况。组织学生进行分组，深入探讨课文核心主题及作者的创作目的，以此锻炼他们的团队协作与沟通技巧。模仿范文，学生需仿照课文中的写作技巧，撰写一篇关于个人喜爱的小动物的短篇作文。课堂小结，回顾本节课所学知识点，加深学生的印象习环节：巩固所学，提高能力

04教学资源与应用

制作建议依据教材内容，制作富有生趣的多媒体演示文稿，涵盖麻雀的外貌、行为特点及生存环境等图像、影像及声音资料，并展示课文的关键、难点及知识点。使用建议在教学中，恰当地运用多媒体工具，有助于教师授课和学生吸收知识。例如，利用麻雀的图像和视频资料，让学生更形象地掌握麻雀的外观和生活习性；同时，通过突出课文的关键点和难点，加强学生对课文内容的理解和记忆。多媒体课件制作及使用建议

推荐一些关于麻雀的网络资源，包括鸟类专题平台、动物知识库和环保机构网页，以供学生们课余时间自学和拓宽视野。资源推荐引导学生通过网络途径，自行探索与研究。可以激发学生运用搜索引擎搜集有关麻雀的资料与资讯，掌握麻雀的生存环境、保护状况等领域的知识；同时，还能组织学生加入网络论坛，相互交流学习心得和感悟。利用方法网络资源推荐及利用方法

材料准备准备相关麻雀辅助教学资料，包括鸟类图鉴、生态模具和实体样本，以便学生在课堂上进行观察与学习。使用建议在课堂教学过程中，恰当地运用辅助资源。学生们可以通过查看鸟类图谱和生态模型来掌握麻雀的外形特征及生活环境；同时，接触实体标本能让他们更直观地体会到麻雀羽毛的触感和色彩等细节。此外，还应该激发学生运用这些辅助材料独立研究和学习，从而增强对麻雀的了解和认识。其他辅助材料准备和使用

05学生活动组织与实施

将学生们划分为不同的小组，每小组由4至5名成员组成，针对课文《麻雀》进行深入讨论，共同研究文章的中心思想、角色塑造以及故事脉络。分组讨论每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果，其他同学可以提问或补充。小组分享教师在学生讨论与分享时予以评价，