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“拉个圆圈走走”小班游戏教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

“拉个圆圈走走”是针对小班幼儿设计的游戏教案，属于幼儿园体育活动课程。本课程内容紧密结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，旨在培养幼儿的基本运动能力，提高他们的身体协调性和团队合作精神。在单元乃至整个课程体系中，本课程作为基础体育活动，为幼儿后续的体育活动学习奠定基础。核心概念包括运动技能的掌握、规则意识的形成和团队合作精神的培养。

2.学情分析：

小班幼儿正处于身体发育的关键时期，他们好奇心强、活泼好动，但对规则和运动技能的掌握还不够成熟。幼儿已有的知识储备包括简单的游戏规则和基本的运动技能，生活经验主要来自于家庭和幼儿园的日常活动。技能水平方面，他们可能存在动作协调性差、空间感不强等问题。认知特点表现为直观形象思维，兴趣倾向多样。可能存在的学习困难包括理解游戏规则、掌握动作要领等。

3.教学目标与策略：

本课的教学目标主要包括：提高幼儿的协调性和灵活性，培养幼儿遵守规则和团队合作的精神。教学策略包括：通过示范、讲解、分组练习等方式，让幼儿掌握拉圆圈的基本动作；设置趣味性的游戏情境，激发幼儿的学习兴趣；在活动中注重个别差异，关注每个幼儿的进步。通过游戏化的教学手段，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习运动技能。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出“拉个圆圈走走”游戏的基本规则和动作要领。

列举三种不同的圆圈走法，并解释其特点。

2.能力的目标：

设计一个简单的圆圈走法，使同伴能够轻松学会。

通过小组合作，共同完成一个复杂的圆圈走法编排。

3.情感态度与价值观的目标：

体验团队协作的重要性，培养集体荣誉感。

表现出对体育活动的热爱，增强自信心和自我效能感。

4.科学思维的目标：

解释为什么某些圆圈走法比其他更难或更容易。

通过观察和尝试，提出改进圆圈走法的建议。

5.科学评价的目标：

评价同伴的圆圈走法，给出具体的改进意见。

根据自己的表现，进行自我评价，并提出改进方向。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿掌握“拉个圆圈走走”的基本动作和规则，难点在于培养幼儿的协调性和团队合作精神。幼儿需要通过反复练习来提高动作的准确性和流畅性，同时，教师需引导幼儿理解游戏规则的重要性，并通过小组活动促进合作意识的培养。

四、教学准备

为了确保“拉个圆圈走走”小班游戏教案的有效实施，教师需准备包括教学课件、动作示范视频、多种形状的教具等，共计5项资源。同时，学生需要预习游戏规则，并准备画笔等学习用品，共计3项。此外，还需设计互动式教学环境，如布置2个活动区域，确保教学流程的顺利进行。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段欢快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.以故事引入，讲述一个关于圆圈游戏的小故事，激发幼儿的兴趣。

3.提问：“你们知道什么是圆圈吗？你们想不想和老师一起玩一个有趣的圆圈游戏呢？”

学生活动：

1.观看故事，跟随故事情节展开想象。

2.积极回答问题，表达自己的想法。

新授（35分钟）

任务一：认识圆圈

教学目标：

认识圆圈的基本形状和特征。

能用语言描述圆圈的特点。

活动方案：

1.教师活动：

1.展示不同大小的圆圈，引导幼儿观察并说出圆圈的特点。

2.通过图片、视频等方式，让幼儿了解圆圈在生活中的应用。

3.组织幼儿进行圆圈形状的绘画活动，加深对圆圈的认识。

2.学生活动：

1.观察并描述圆圈的特点。

2.参与绘画活动，用画笔表达对圆圈的理解。

即时评价标准：

能正确描述圆圈的基本形状和特征。

参与绘画活动，作品能体现对圆圈的理解。

任务二：圆圈游戏规则

教学目标：

了解“拉个圆圈走走”游戏的基本规则。

能遵守游戏规则，进行游戏活动。

活动方案：

1.教师活动：

1.讲解游戏规则，包括人数、站位、动作要求等。

2.示范游戏动作，让幼儿跟随教师一起练习。

3.组织幼儿进行游戏，观察并指导。

2.学生活动：

1.认真听讲，了解游戏规则。

2.跟随教师练习游戏动作。

3.积极参与游戏，遵守游戏规则。

即时评价标准：

能正确说出游戏规则。

遵守游戏规则，积极参与游戏。

任务三：圆圈走法

教学目标：

掌握“拉个圆圈走走”的基本走法。

能根据音乐节奏调整走法。

活动方案：

1.教师活动：

1.示范不同的圆圈走法，如单脚跳、双脚跳、踏步等。

2.引导幼儿尝试不同的走法，并选择最适合自己的走法。

3.播放音乐，让幼儿跟随音乐节奏进行圆圈走。

2.学生活动：

1.