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基于建构主义的小学编程教育模式创新与实践研究论文
**摘要**：本文基于建构主义理论，探讨小学编程教育模式的创新与实践。通过分析当前小学编程教育的现状与挑战，提出以学生为中心、情境化教学和合作学习为核心的教育模式，并结合实际案例进行实践研究。研究表明，该模式能有效提升学生的编程兴趣和综合能力，为小学编程教育的改革与发展提供参考。
**关键词**：建构主义；小学编程教育；教育模式创新；实践研究
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**一、引言与背景**
（一）1.当前小学编程教育的普及与重要性
随着信息技术的迅猛发展，编程教育逐渐成为基础教育的重要组成部分。近年来，国家政策大力推动编程教育的普及，各地小学纷纷开设编程课程
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