《义务教育历史课程标准》（2025修订版）与2022年版对比.doc

对比维度

2022版（变化前）

2025修订版（变化后）

变化深层次用意

课程性质核心表述

具有鉴古知今、认识历史规律、培养家国情怀、拓展国际视野的重要作用

具有引导学生认识历史规律、鉴古知今、坚定历史自信、涵养家国情怀、拓展国际视野的重要作用（“培养”改为“涵养”）

1.?新增“坚定历史自信”，将历史课程定位为构建民族精神、强化国家认同的核心阵地，呼应新时代文化自信建设要求；2.“涵养”替代“培养”，强调家国情怀的内化熏陶，而非外部生硬塑造，贴合素养培育的本质。

课程目标核心指向

能够从历史角度认识中国国情，增强文化自信

能够从历史角度认识中华文明突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平