《英语》（新标准）（一年级起点）三年级上册M9教学设计.docVIP

《英语》（新标准）（小学一起）三年级上册M9教学设计黑龙江省大庆市靓湖学校赵越

《英语》（新标准）（小学一起）三年级上册M9教学设计

黑龙江省大庆市靓湖学校赵越

本册书是外研社新标准第五册第九模块，是用“begoingto”句型并去谈论自己的计划和理想，这是孩子第一次接触将来时态。

模块教学目标

理解课文大意，掌握新词的读音和用法。学会用begoingto去谈论自己的计划和理想。

教学重点及难点

正确使用begoingto句型去谈论自己的计划和理想。

教学辅助

单词卡片，PPT，CD。

教学策略

游戏教学法，情景教学法，TPR教学法，小组合作法。

教学过程

第一课时教学设计

教材分析

周五学校要开运动会，小朋友们在运用begoingto结构讨论和制定比赛计划。

课时教学目标

知识目标：全体学生能理解并运用longjump，makefriends，sportsday，highjump，runarace，star

全体学生能理解并运用I’mgoingtodothelongjump.

能力目标：理解课文大意，并能用Begoingto句型去制订自己的计划。

情感态度：积极运用英语与他人进行交流和沟通。

学习策略：尝试进行具有前瞻性和预见性的思考，能够制订合理的计划。

文化意识：进一步了解世界上主要的体育活动。

教学重点与难点

正确使用begoingto句型去谈论自己的计划。

教学辅助

单词卡片，CD，PPT。

教学策略

游戏教学法，情景教学法，小组合作法

教学内容（含时间设置）

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

Step1：

出示一张图片。

(ActivityOne)

学生看图猜:“Bob遇见了谁，他来地球做什么？”

通过看图猜，可以勾起孩子强大的好奇心，接下来孩子能更有兴趣学文。

Step2：

播放卡通片。

学生看卡通片并回答:Whereareyougoingtodohere?(学生以外星人的身份来回答这个问题)。

初步通过课文感知begoingto大意。学习新短语makenewfriends.(让孩子通过上下文感知新短语的意思)

Step3：

播放CD。

听音跟读。

读文正音，深度理解课文。

（引导学生感知befrom是来自于的意思。）

Step4：

播放卡通片。

学生给卡通片配音。

激发学生的学习兴趣。

Step5：

播放卡通片。

(ActivityTwo)

学生看并回答“Whataretheytalkingabout?”

理解文章大意并感受begoingto在文中的意思。

Step6：

播放CD。

听音跟读。

深度感知课文大意，尝试使用begoingto回答问题。

Step7：

出示两个问题。

学生根据课文回答这两个问题:

1.WhatdayisitonFriday?

2.Whatareyougoingtodo?(教师给学生提问之前，可以和孩子说你们现在就是Sam，这样的他们给出的答案就会是第一人称,便于板书。)

学习新短语dothelongjump，sportsday

Step8：

播放CD。

听音跟读。

跟读正音。

Step9：

小组合作。

学生根据课文大意提出问题并回答。问题一定要包括类似于第七部分这样的问题，如：（YouareAmy）Whatareyougoingtodo?...

帮助孩子深度理解课文。并小组学词新词dothehighjump

Star，winner

Step10：

小组汇报。

每个小组找一个孩子做代表给其他小组提出问题。

如果孩子提出的问题不够全面，教师可以引导和补充。

Step11：

找规律。

学生自读圈画出带有begoingto的句子，然后在组内讨论总结begoingto的用法和意思。

鼓励孩子通过自己的努力去发现和习得知识。这样记得更扎实。

Step12：

小组合作。

分角色读文。

让班级孩子都参与到课堂活动中。

Step13：

以小组形式展示。

学生四人一组表演课文。

通过表演观察孩子对课文的理解程度。

Step14：

出示两张图片。

学士尝试看图片复述课文。

考察孩子是否掌握课文大意。

Step15：

We’regoingtohaveasportsdaynextweek.(ActivityFour)

学生四人一组讨论自己在运动会上打算参加什么运动项目。E.g.,Onsportsday,I’mgoingtoplayfootball.

通过这个活动考察孩子是否会用begoingto句型，通过这个活动突破重难点。可以在这