春鲁教版语文六下第课荒岛余生word教案（2025—2026学年）.docxVIP

春鲁教版语文六下第课荒岛余生word教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《荒岛余生》选自春鲁教版语文六年级下册，属于阅读单元的一部分。本单元以“成长的力量”为主题，旨在引导学生通过阅读了解不同人物在困境中展现出的勇气、智慧和坚韧不拔的精神。本课作为单元中的关键篇目，通过讲述主人公在荒岛上的生存经历，让学生体会生命的宝贵和自我救赎的勇气。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着承上启下的角色，既是对前单元内容的深化，又为后单元的学习奠定基础。核心概念包括：生命的价值、自我救赎、勇敢面对困境等。

2.学情分析

六年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文学作品有一定的认识。然而，在阅读过程中，学生可能存在以下困难：对生僻词的理解、对情节的把握、对人物心理活动的感知等。此外，部分学生可能由于生活经验的缺乏，对荒岛生活的描绘难以产生共鸣。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标：通过学习《荒岛余生》，使学生了解生命的宝贵，培养面对困境的勇气和智慧；提高阅读理解能力，学会从人物的语言、动作、心理活动等方面分析人物性格；培养学生的审美情趣，激发对生活的热爱。

教学策略：采用情境教学法，通过创设荒岛生存的情境，让学生身临其境地感受主人公的内心世界；引导学生进行小组讨论，分享阅读感受，培养学生的合作意识；通过拓展阅读，加深对生命价值的理解。

二、教学目标

1.知识目标

说出《荒岛余生》的故事梗概，列举主人公在荒岛上的生存策略。

解释荒岛生存的艰辛，分析主人公的心理变化。

2.能力目标

设计一个荒岛生存计划，评估其可行性和有效性。

阐释主人公在面对困境时的心理活动，论证其行为背后的原因。

3.情感态度与价值观目标

体验主人公在荒岛上的孤独与无助，感悟生命的可贵。

树立积极面对困境的信念，培养坚韧不拔的品质。

4.科学思维目标

运用逻辑推理，分析荒岛生存中遇到的问题。

培养批判性思维，评价不同生存策略的优劣。

5.科学评价目标

评价主人公在荒岛上的决策，分析其成功与失败的原因。

反思自己的生存能力，制定提高自身生存技能的计划。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《荒岛余生》中主人公的生存策略和心理变化，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学难点在于帮助学生克服对荒岛生存情境的抽象理解，以及分析人物复杂心理活动的难度，通过创设情境和小组讨论等方式，引导学生深入思考，提升阅读理解能力和情感共鸣。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、教具、实验器材、音频视频资料等，以丰富教学内容。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备学习用具。此外，还需设计小组座位排列和黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。教学准备包括5种多媒体资源、3种教具、2种实验器材，以及2种学习用具，旨在提升教学效果和学生的学习体验。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师通过播放一段关于荒岛生存的纪录片片段，激发学生的兴趣，引出课题《荒岛余生》。

学生观看纪录片，分享观后感，教师引导学生思考：如果身处荒岛，你会如何生存？

新授

任务一：了解背景知识

（10分钟）

教师简要介绍《鲁滨逊漂流记》的作者笛福及其创作背景。

学生通过查阅资料，了解故事发生的时代背景和主人公鲁滨逊的性格特点。

教师提问：“鲁滨逊为何会流落到荒岛？他具备哪些品质使他能够在荒岛上生存？”

学生回答问题，教师总结：鲁滨逊具有勇敢、聪明、坚韧不拔的品质。

任务二：阅读故事梗概

（15分钟）

教师引导学生阅读《荒岛余生》的故事梗概，了解主人公在荒岛上的生存经历。

学生分组讨论，分享阅读感受，教师巡视指导。

教师提问：“鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？”

学生回答问题，教师总结：鲁滨逊在荒岛上遇到了食物、水源、住所、工具等困难，但他通过智慧和勇气一一克服。

任务三：分析人物心理

（10分钟）

教师引导学生分析鲁滨逊在荒岛上的心理变化，包括孤独、绝望、希望等。

学生通过小组讨论，分享自己的分析，教师巡视指导。

教师提问：“鲁滨逊在荒岛上的心理变化对我们有什么启示？”

学生回答问题，教师总结：鲁滨逊在荒岛上的心理变化告诉我们，在面对困境时，我们要保持乐观的心态，勇敢地面对挑战。

任务四：探讨生存技能

（15分钟）

教师引导学生探讨鲁滨逊在荒岛上使用的生存技能，如打猎、捕鱼、搭建住所等。

学生分组讨论，分享自己的观点，教师巡视指导。

教师提问：“鲁滨逊的生存技能对我们有什么启示？”

学生回答问题，教师总结：鲁滨逊的生存技能告诉我们，在面对困境时，我们要学会利用身边的资源，发