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《河马村长》大班教案
汇报人：
1
2021/10/10/周日
Contents
01
教学目标
02
教学内容
03
教学方法
05
评价与反馈
04
教学过程
2
2021/10/10/周日
PART01
教学目标
3
2021/10/10/周日
知识与技能目标
阅读《河马村长》的故事，小朋友们能掌握并复述该故事的核心内容和角色举动。
理解故事情节
角色扮演与故事复述有助于孩子们加强语言运用技巧，掌握适宜的词句结构。
培养语言表达能力
4
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过程与方法目标
通过观察河马村长的故事，孩子们能描述出河马的特征和行为，提高观察细节的能力。
培养观察力
在讨论河马村长故事情节的小组活动中，孩子们学会了聆听彼此的看法，齐心协力完成了任务。
学习合作交流
激发孩子们对河马村长日常生活的好奇心，让他们自己动手编织独特的小故事，以提升创新思维。
激发想象力
5
2021/10/10/周日
情感态度与价值观目标
借助集体互动，让小朋友们在合作中领悟团队协作的价值。
培养合作精神
以河马村长的故事为例，引导孩子们学会珍惜环境，增强他们的环保观念。
激发环保意识
6
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PART02
教学内容
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故事梗概
在河马村，一场特别的选举活动展开，村长职位由所有动物共同投票决定。
河马村长的选举
河马村新当选的村长正面临一系列挑战，其中包括调整水源分配的不均衡问题。
新村长的挑战
村长凭借智慧与公正原则，有效处理了村里诸多难题，获得了村民的普遍敬重。
智慧的解决方案
通过一系列努力，河马村实现了和谐共处，动物们共同创造了一个美好的生活环境。
和谐共处的未来
8
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主要角色介绍
河马村长
河马村长成为故事的核心人物，他智慧、无私，得到了村民们的广泛喜爱与崇敬。
小猴子
小猴子担任河马村长的得力助手，他聪明伶俐，常常协助村长克服重重难关。
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主题思想提炼
通过参与团队协作活动，孩子们能够学习合作技巧，深刻领悟团队精神的价值。
培养合作精神
借助河马村长的传说，启迪孩童关爱自然，增强他们的环保观念和使命担当。
激发环保意识
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PART03
教学方法
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启发式教学
河马村村长成为了故事的中心人物，因其智慧和公平而深受村民的喜爱和崇敬。
河马村长
01
小狐狸担任河马村长的得力助手，他思维敏捷，常常协助村长克服种种困难。
小狐狸
02
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游戏化学习
通过交流与角色扮演，小朋友们能够加强口语表达技巧及增强自信心。
培养语言表达能力
阅读《河马村长》后，孩子们能掌握故事的基本内容和角色间的关联。
理解故事情节
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合作学习
通过聆听河马村长的故事，小朋友们能够描绘出河马村长鲜明的性格和举止。
培养观察力
让小朋友们发挥想象力，扮演河马村的村长，想出一个解决村里困境的办法。
激发创造力
鼓励孩子们用自己的话复述故事，表达对河马村长的理解和感受。
提高表达能力
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02
03
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PART04
教学过程
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导入新课
河马村长作为故事的核心人物，以其智慧和公正，赢得了村民们的普遍喜爱和崇敬。
河马村长
小兔米米作为河马村长的得力帮手，她聪明勇敢，经常协助村长克服重重困难。
小兔米米
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新课讲解
通过集体活动，孩子们得以掌握协作技能，深切感受团队协作的价值。
培养合作精神
以《河马村长》这个故事为载体，培养孩子们从幼儿时期便具备环保观念，学会珍惜和保护我们赖以生存的自然环境。
激发环保意识
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活动实践
阅读《河马村长》有助于孩子们掌握故事的情节以及角色间的联系。
01
理解故事情节
通过角色扮演与故事重现，儿童可增强其语言沟通及讲述技巧。
02
培养语言表达能力
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课堂小结
在河马村，居民们通过公开投票，选出了一位村长，旨在共同处理村中的事务。
河马村长的选举
01
新任河马村长运用智慧和公正，解决了村里的水井分配问题，赢得了村民的尊敬。
村长的智慧决策
02
面对外来威胁，河马村长提倡村民携手并肩，齐心协力捍卫家园，对抗外来侵犯。
团结合作的重要性
03
河马村长以身作则，公正无私，树立了良好的领导榜样，为村庄带来和谐与繁荣。
村长的领导风范
04
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PART05
评价与反馈
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学生评价方式
引导孩子们想象自己是河马村长，设计一个村庄的改善计划，培养创新思维。
激发
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