如何做好一名好班主任身怀五心与科学管理PPT2.pptxVIP

身为世范为人师表

世上最危险de职业有两个,一个是教师,一个是医生.从某种程度上说,教师比医生还危险,庸医害de是一个人,而庸师害de是一群人,毁de是孩子de精神和心灵.

导读

CONTENTS

目录

身怀五心是法宝

阳光智慧为先决

科学管理取策略

身怀五心是法宝

一

身怀五心是法宝

五心

身怀五心是法宝

一、责任心:是做好班主任工作de前提.

教师de威信首先建立在责任心上.

班主任de职责.

关心爱护学生,引导教育孩子.

身怀五心是法宝

二、宽容心:是给后进生de一剂良药.

班主任de宽容心就是要宽容学生de不足,古语说“人无完人,金无足赤”.但宽容应有一定限度,过度了就成了纵容.

身怀五心是法宝

三、公平心:能得到全班同学de爱.

身怀五心是法宝

四、爱心:是班主任走进学生de法宝.

体弱生爱在关心

病残生爱在得体

过失生爱在信任

屡错生爱在耐心

向师生爱在珍惜

背师生爱在主动

个性生爱在尊重

普通生爱在鼓励

进步生爱在赏识

后进生爱在鞭策

身怀五心是法宝

五、细心:是做好班主任工作de助手

细心de注意自己de学生,才能真正de了解他们,从而de引导他们.

阳光智慧为先决

二

阳光智慧为先决

做一名学生喜欢de老师

做一名智慧型班主任

阳光智慧为先决

一、做一个学生喜欢de老师

我们首先要做个“快乐de班主任”每天走进校园,走进班级de时候,用我们心中de阳光温暖学生,用我们甜美de微笑感染学生.

积极乐观de心态能让学生感受到你de爱意.因而更喜欢你.

微笑

阳光智慧为先决

一、做一个学生喜欢de老师

马卡连柯曾有过这样de论断:“儿童de尊严,是人类心灵里最敏感de角落,保护儿童de自尊心就是保护儿童前进de潜在力量.”

尊重孩子de需求,尊重孩子de观点,学会倾听,做学生de朋友.

尊重

阳光智慧为先决

一、做一个学生喜欢de老师

著名教育家陶行知先生有句名言:“我们必须会变小孩子,才配做小孩子de先生”

站在学生de立场看待问题,学会理解学生

理解

阳光智慧为先决

二、做一名智慧型班主任

慈爱和严肃并行

古语有云:亲其师信其道,班主任处处事事做到以身作则、言传身教.先树立教师de威严.在该严肃de时候绝不妥协.在需要慈爱de也不严厉.

阳光智慧为先决

二、做一名智慧型班主任

和学生一起完成任务

老师是学生de表率,要求学生完成de事情,作为班主任也应该自己完成,比如打扫卫生,值日也应该加上班主任.

日记和周报,老师也可以一起做.

一起接受班规de制约,一起接受大家de监督

不断学习,有一门特长

锻炼或者学习一门特长,表演给学生看,增加学生de兴趣.也增加自身在学生中de魅力.

科学管理取策略

三

科学管理取策略

虚实结合

收放有度

冷热交替

严宽有据

疏堵相伴

科学管理取策略

班主任工作涉及到学生管理de方方面面,班主任要立足学生de思想、学习和发展de实际,从点滴小事做起,同时又要有长远de眼光,坚持学习、研究与探索,做到既务实又务虚,虚实结合.

“务实”,就是班主任工作要从学生实际和班级de实际出发,从当前做起,从具体de小事做起.要心怀学生,心系班级,让学生处处感受到班主任de情与爱,体验到班主任对学生学习、生活、工作de指导,使班主任既是学生de兄长、朋友,又是学生de导师、助手

“务虚”,就是班主任工作需要理论指导,需要不断地总结经验,吸取教训,提高自己de管理水平

虚实结合

科学管理取策略

要讲究一点“管”与“放”de艺术.“管”是手段,“不管”是目de,但“不管”绝不意味着班主任对班级发展听之任之.

魏书生曾经说过“管是为了达到不管”.

班主任de“不管”是以培养全体学生de“共管”为前提de,是以追求班级管理de“大治”和学生能力de全面提升为目dede.

收放有度

所谓“冷”,就是“冷处理”；所谓“热”,就是“热加工”.

在班级管理中,有些事情de发生,需要趁热打铁,如:表扬学生,激励学生,肯定班级de成绩,不良苗头de出现等,都要“热加工”,这样有利于激发学生前进de动力.

象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位,理解不全面或有偏颇导致失误等问题de产生,则要延缓时间,冷却降温,予以“冷处理”,再不失进机地予以帮助教育,也许这样做效果会更理想一些.

冷热交替

科学管理取策略

一般说来,从严管理班级,至少应包括以下几个方面:

★一是指导思想要有严格de要求；

★二是学生