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最新部编人教版小学一年级语文下册教案板书反思课时训练设计
课文3.《一个接一个》
备课教师：授课时间：授课班级：一年班
课题二单元3.一个接一个课时第一课时授课类型新授
知识与技能：认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁,读准多音字“觉”的字音；
教学会写“过、各”等7个生字和横折折撇1个笔画。
目标过程与方法：正确、流利地朗读课文。
情感与态度价值：感受“我”的快乐,愿意和同学分享自己的经历。
教学
识字，写字，流利地朗读课文。
重点
教学
在朗读诗歌中感受“快乐”,乐于与同学分享自己的经历。
难点
教学教学
1.自主学习2.合作探究课件
策略准备
学习1.我能学会本课的生字。
目标
2.我能能正确地朗读课文。
教学内容二次备课
教
知识接
学1.还记得上学期学习的《影子》一课吗？播放“踩影子”游戏
视频。
流
2.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，在我
们身边，快乐的事是《一个接一个》。(板书课题)
程
自主感知
1/3
1.范读课文，学生注意听。
2.借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字多读几遍。
3.交流识字方法。
4.指名朗读课文。要求：读准字音)
5.指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。
合作探究
1.精读内容
(1)在什么时候玩“踩影子”游戏的？他们玩得怎么样？
(2)孩子不高兴了吗？他又是怎么想的？
(3)自由读一读第二小节，①正做着好梦的孩子又听见了什
么？②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？
要求：按照学习前两节的方法学习三、四小节。
1.自由朗读，在组内说一说你读懂了什么？你不明白的地方。
2.齐读最后一个小节，注意读出什么语气？
成果展示
1.展示小组学习成果。
2.读了这个故事，你们懂得了什么？
3.讲一讲你和文中这个孩子相似的经历。
4.写字指导：注意“辶”是三笔写成的，第二笔的“横折折撇”。
“辶”的第二笔从横中起笔，第一个折要短小一点，捺要舒
展。
2/3
达标加点字填拼音。
检测睡觉()觉得()感觉()觉醒()
．．．．
板书
设计
资源
教师教学用书
出处
《一个接一个》是一篇浅易懂的儿童诗，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩
子们学起来特别感兴趣。由于本课内容与学生生活实际很接近，所以学生能很快地
从中体会孩子的心情，同时和实际相结合，更能教育学生在今后保持积极、乐观的
心态。
在识字教学中，我采用带拼音的字—带拼音的词语—不带拼音的词语这些环
教
节，由易到难，组织学生多次认读，小老师领读，开火车读，男女生比赛读等多种
学
形式认读，同时将游戏与识字教学结合起来，可以说实现了趣味性与知识性的结合，
反
寓教于乐，能够让学生快乐而主动地识字。
思
在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗
读，静心品味，感受到字里行间的情感，让他们感悟出
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