2025年天津市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案（巩固）.docxVIP

2025年天津市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案（巩固）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教师期望理论中，认为教师对学生的期望会影响学生的表现的是：()

A.成就目标理论

B.自我效能感理论

C.教师期望理论

D.行为主义理论

2.2.学生在课堂上出现分心的现象，以下哪种教学策略最可能有效？()

A.增加课堂互动

B.提高课堂难度

C.减少课堂时间

D.增加课堂惩罚

3.3.以下哪项不是影响学习迁移的因素？()

A.学习材料的相似性

B.学习者的认知结构

C.教师的教学方法

D.学习者的动机水平

4.4.在教学中，教师应该注意哪些因素以促进学生的元认知发展？()

A.提供反馈

B.增加课堂难度

C.引导学生进行自我评价

D.以上都是

5.5.以下哪项不是影响记忆的因素？()

A.注意程度

B.学习材料的性质

C.生理状态

D.教师的教学风格

6.6.在学习过程中，以下哪种学习策略有助于提高学习效率？()

A.精细加工策略

B.组织策略

C.混合策略

D.以上都是

7.7.以下哪种心理障碍与学习困难有关？()

A.焦虑症

B.抑郁症

C.注意缺陷多动障碍

D.以上都是

8.8.以下哪种教学方法适合于培养学生的批判性思维？()

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.练习法

9.9.以下哪种心理现象与学习动机有关？()

A.注意

B.记忆

C.动机

D.情绪

10.10.在教学中，教师如何帮助学生建立良好的学习习惯？()

A.提供明确的指导

B.鼓励自我管理

C.增加课堂时间

D.以上都是

二、多选题(共5题)

11.1.以下哪些因素会影响学生的学业成绩？()

A.家庭环境

B.教师的教学方法

C.同伴关系

D.学生的心理素质

E.学校的规章制度

12.2.以下哪些属于学习策略的分类？()

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.情绪调节策略

E.行为策略

13.3.教师在课堂上如何运用合作学习策略？()

A.将学生分成小组

B.明确小组成员的分工

C.鼓励学生进行小组讨论

D.提供适当的反馈

E.评价小组整体表现

14.4.以下哪些是影响教师期望效应的因素？()

A.教师的个性特征

B.教师的认知结构

C.教师的教学经验

D.教师对学生的了解

E.学生自身的特点

15.5.以下哪些是促进学生学习动机的方法？()

A.设定明确的学习目标

B.提供适当的反馈

C.增加学习任务的趣味性

D.培养学生的自我效能感

E.强调学习的重要性

三、填空题(共5题)

16.1.在教育心理学中，______理论认为学习过程是通过刺激与反应之间的联结来实现的。

17.2.在学习过程中，为了促进知识的迁移，教师可以采用______策略，帮助学生将新知识与已有知识联系起来。

18.3.教师在课堂管理中，为了维持良好的课堂秩序，需要遵循______原则，确保管理行为的一致性和连续性。

19.4.在教育心理学中，______是指学生在学习过程中所表现出的对学习的态度和倾向。

20.5.教师期望理论中，教师的期望通过______的方式影响学生的行为和成就。

四、判断题(共5题)

21.1.学习动机与学习效果成正比关系，动机越强，学习效果越好。()

A.正确B.错误

22.2.课堂管理中的奖励和惩罚都是有效的纪律维持手段。()

A.正确B.错误

23.3.认知失调理论认为，人们倾向于寻求认知上的平衡，以减少心理上的不适。()

A.正确B.错误

24.4.教学中的合作学习策略总是比个体学习策略更有效。()

A.正确B.错误

25.5.学习迁移是指从一种学习情境到另一种学习情境的泛化过程。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.1.请简述教师期望理论对课堂教学的启示。

27.2.如何在课堂教学中运用合作学习策略？

28.3.请分析学习动机对学习效果的影响。

29.4.如何提高学生的学习迁移能力？

30.5.请说明如何培养小学生的自我效能感。

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