幼儿音乐律动教学活动方案.docxVIP

幼儿音乐律动教学活动方案

一、方案理念：音乐律动，幼儿成长的“隐形翅膀”

音乐是人类共通的语言，而律动则是身体对音乐最直接的回应。在幼儿期这一身心发展的关键阶段，音乐律动教学以其独特的综合性与趣味性，成为促进幼儿全面发展的重要途径。它不仅仅是让幼儿跟随音乐拍手、跳舞，更深层次地，它能够：

1.滋养身体协调性：通过模仿、创造各种身体动作，幼儿的大肌肉、小肌肉控制能力，以及身体各部位的协调性、灵活性得到充分锻炼。

2.启迪认知与想象力：音乐的节奏、旋律、强弱变化，以及律动中蕴含的情节与故事，能激发幼儿的听觉辨别能力、记忆力、联想与创造思维。

3.培育情感与社交能力：在集体律动中，幼儿学会倾听、等待、合作与分享，体验音乐带来的快乐，增强自信心与表现力，理解并遵守共同的活动规则。

4.奠定艺术素养基础：从小在音乐与美的熏陶下，幼儿能初步感知音乐的节拍、旋律、情绪，培养对艺术的兴趣与热爱。

本方案旨在遵循幼儿年龄特点与发展规律，通过精心设计的音乐律动活动，让幼儿在“玩中学、学中乐”，感受音乐的魅力，享受身体舞动的快乐，促进其综合素质的和谐发展。

二、活动方案实例：《森林小卫士》

（一）活动名称：森林小卫士

（二）活动目标

1.认知与技能：初步感受音乐的节拍和强弱变化，尝试用身体动作表现音乐的不同特质（如轻快的脚步、有力的挥臂）；学习几个与“森林小卫士”相关的基本律动动作（如巡逻、瞭望、跳跃）。

2.情感与态度：体验音乐律动游戏的乐趣，乐于参与集体活动，敢于用身体动作表达自己对音乐的理解和感受，培养初步的责任感和合作意识。

3.能力发展：发展幼儿的听辨能力、反应能力、身体控制能力以及想象力、创造力。

（三）活动对象：中班幼儿（4-5岁）

（四）活动准备

1.物质准备：

*背景音乐：选择两段风格迥异的音乐。一段为轻快、活泼、节奏鲜明的音乐（如《拉德斯基进行曲》片段或专门的儿童律动音乐），用于表现小卫士巡逻和森林里的欢快景象；另一段为低沉、缓慢、带有神秘感的音乐（如《动物狂欢节》中的某些片段），用于表现“寻找神秘脚印”或“遇到小挑战”。

*道具：小卫士帽（可选，或用彩色布条代替）、“望远镜”（纸筒制作）、“魔法棒”（彩色吸管或小木棍）、代表“神秘脚印”的图片或小卡片若干。

*场地：宽敞、安全的室内或室外场地，地面干净平整。

2.经验准备：幼儿对常见动物的行走方式有一定了解，有过简单模仿动作的经验。

（五）活动过程

1.开始部分：热身与情境导入（约5分钟）

*律动热身“身体音阶”：

教师引导：“小朋友们，今天我们的身体要来唱歌啦！摸摸小脑袋（do），拍拍小肩膀（re），叉叉小腰（mi），拍拍小膝盖（fa），跺跺小脚（sol），真开心呀（la），跳起来啦（si），啦啦啦（高音do）！”（配合上行音阶音乐，带领幼儿做相应动作，活动身体各关节。）

*情境导入：

教师（神秘地）：“小朋友们，今天我们要变身成为‘森林小卫士’，一起去美丽的大森林里巡逻，保护小动物们，还要去寻找森林里的神秘脚印，你们准备好了吗？”（分发简易道具，如小卫士帽、望远镜，激发幼儿参与兴趣。）

2.基本部分：探索与表现（约15-20分钟）

*环节一：小卫士巡逻（感受节拍，学习基本步伐）

*播放第一段轻快活泼的音乐。

*教师示范并讲解：“小卫士巡逻啦，我们要迈着整齐的步伐。听，音乐是怎么说的？（教师用手拍出稳定节拍）我们的小脚也要跟着这个节奏走起来。”

*带领幼儿学习“小卫士巡逻步”：双脚交替向前走，手臂自然前后摆动，抬头挺胸。

*变化：“前面有小石子，我们要轻轻跳过去！”（引导幼儿听辨音乐中某一特定节奏型，用双脚并拢向前跳的动作表示。）“现在我们要用望远镜看看远处！”（手持“望远镜”做瞭望动作，身体随之左右转动。）

*鼓励幼儿自由探索：“除了这样巡逻，小卫士还可以怎么走路去发现秘密呢？”（引导幼儿尝试踮脚尖走、蹲着走等不同方式，并鼓励他们用动作表现。）

*环节二：寻找神秘脚印（听辨音乐变化，创造性表现）

*教师：“哎呀，森林里好像有小动物经过，留下了神秘的脚印！我们来听听，神秘的脚印藏在哪里？”

*播放第二段低沉、缓慢的音乐。

*引导幼儿感受音乐的变化：“这段音乐和刚才巡逻的音乐一样吗？听起来感觉怎么样？（引导幼儿说出“慢”、“安静”、“神秘”等）对啦，神秘的脚印就藏在这样的音乐里。”

*带领幼儿用动作表现“寻找脚印”：“我们轻轻地走，仔细地找，看到脚印了吗？”（身体微微前倾，脚步放慢，用手指向地面，做寻找状。）

*发现脚印：当音乐中出现一个短促的重音时，教师引导：“咦，这里有一个脚印！（出示脚印图片）这是谁的脚印呢？”（引导幼