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四年级下册语文重点难点复习资料

亲爱的同学们，学期即将结束，复习是巩固知识、提升能力的重要环节。这份复习资料将帮助大家梳理本学期语文学习的重点和难点，希望大家能认真对待，查漏补缺，为期末考试做好充分准备。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的基石，务必扎实掌握，灵活运用。

（一）汉字：识字与写字

1.识字：本册要求认识的生字，要做到读准字音（包括轻声、儿化等），认清字形，了解在语境中的意思。特别注意多音字在不同词语中的不同读音，以及形近字的区别。

2.写字：本册要求会写的生字，必须做到书写正确、规范、端正、整洁。注意掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构。对于容易写错的字（如笔顺易错、部件易混的字），要重点记忆和练习，养成良好的书写习惯。建议每天坚持练字，注意卷面整洁。

（二）词语：理解与运用

1.理解词义：不仅要知道词语的表面意思，更要结合上下文理解其深层含义和表达效果。对于课文中的重点词语，要做到会读、会写、会解释、会运用。

2.积累词语：

*近义词、反义词：能够准确找出词语的近义词和反义词，并理解它们在表达上的细微差别。

*多音字、形近字组词：区分多音字的不同读音并组词，辨析形近字的字形和意义并正确组词。

*词语归类：如按结构（AABB式、ABAC式、ABB式等）、按主题（描写春天的词语、描写人物神态的词语等）进行归类积累。

*四字词语（成语）：重点积累课文中的四字词语和成语，了解其含义，并尝试在口头和书面表达中运用。

3.词语搭配：掌握正确的词语搭配习惯，如“茂密的森林”、“认真地学习”、“高兴得跳起来”。

（三）句子：掌握与表达

1.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换，注意转换后意思不变，语气要恰当。

*肯定句与双重否定句的转换，双重否定句表达的语气更强烈。

2.修改病句：常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、不合事理等。修改病句要遵循“原意不变，改通改对”的原则。

3.关联词语的运用：掌握常见的关联词语，如表示并列关系（又……又……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、转折关系（虽然……但是……）、条件关系（只有……才……）、假设关系（如果……就……）等，并能正确运用它们造句。

4.标点符号：正确使用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号、分号等常用标点符号，理解它们在句子中的作用。

二、阅读能力提升

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、提升素养的重要途径。

（一）课文阅读

1.理解课文内容：能读懂课文，了解课文的主要内容，把握课文的中心思想或主要观点。

2.体会思想感情：感受课文所表达的思想感情，如热爱祖国、热爱自然、赞美友谊、勤奋好学等。

3.关注重点句段：理解课文中含义深刻的句子、关键句子以及过渡句、中心句的作用。

4.理清文章脉络：初步学习梳理课文的叙述顺序，如事情发展顺序、时间顺序、空间顺序等。

5.积累语言：摘抄课文中的优美词句、精彩段落，并尝试背诵一些优秀篇章和段落。

（二）课外阅读

1.培养阅读兴趣：广泛阅读各种体裁的课外读物，如童话、寓言、故事、科普文章等。

2.掌握阅读方法：学习默读，提高阅读速度。学习带着问题去读，边读边思考。

3.理解主要内容：能概括课外阅读材料的主要内容，学习简单的复述。

三、习作表达指导

习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。

1.乐于表达：愿意把自己的所见所闻、所思所感用文字表达出来。

2.内容具体：写作文要言之有物，把内容写清楚、写具体，避免空洞。

3.语句通顺：努力做到句子通顺连贯，不写错别字，正确使用标点符号。

4.观察生活：养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。写观察日记是个好方法。

5.习作类型：

*写人：能通过一两件具体事例表现人物的特点。

*记事：能按一定顺序把事情的起因、经过、结果写清楚，写出自己的感受。

*写景状物：能抓住景物或事物的特点进行描写，表达自己的喜爱之情。

*想象作文：能展开合理的想象，编写故事。

6.注意书写格式：如作文题目要居中，段落要分明，开头空两格等。

四、复习建议

1.制定计划：根据自身情况，制定一个详细的复习计划，合理安排时间，有条不紊地进行复习。

2.回归课本：课本是最重要的复习资料，要认真复习每一篇课文，包括生字词、课后习题、语文园地等。

3.勤于练习：通过做一些练习题来检验复习效果，巩固所学知识，但要注意精选习题，避免题海战术。

4.查漏补缺：对于自己不理解或容易出错的地方，要及时请教老师或同学，彻底弄懂。准备一个错题本是个