2025年上海市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及1套参考答案.docxVIP

2025年上海市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及1套参考答案

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.根据马斯洛的需要层次理论，下列哪一项属于缺失性需要？()

A.自我实现需要

B.归属与爱的需要

C.生理需要

D.安全需要

2.下列哪一项不属于认知发展的阶段？()

A.前运算阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.实验操作阶段

3.在课堂管理中，教师期望对学生行为的影响属于下列哪一种现象？()

A.情绪感染

B.晕轮效应

C.教师期望

D.反应性依恋

4.根据韦纳的归因理论，下列哪种归因对个体努力程度有促进作用？()

A.能力归因

B.努力归因

C.任务难度归因

D.运气归因

5.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，‘先行组织者’的作用是？()

A.激活已有知识

B.促进知识巩固

C.增加学习兴趣

D.提高学习效率

6.下列哪一种学习动机理论强调内在动机的作用？()

A.自我决定理论

B.成就动机理论

C.期望价值理论

D.行为主义理论

7.在班级管理中，下列哪一种策略有助于形成良好的班风？()

A.严格的规章制度

B.有效的奖励与惩罚

C.积极的师生关系

D.班级民主管理

8.在教学中，教师应如何处理教学中的认知冲突？()

A.忽略认知冲突，直接讲解正确知识

B.强调认知冲突，但避免引起学生焦虑

C.鼓励学生主动提出问题，解决认知冲突

D.通过讲解理论知识，消除认知冲突

9.下列哪种学习策略有助于提高学习效率？()

A.分散学习

B.集中学习

C.被动学习

D.机械学习

10.在教学中，如何有效地进行课堂提问？()

A.提问要简单明了，避免复杂问题

B.提问要多样化，包括开放式和封闭式问题

C.提问要尽量提问知识性内容，避免引导性内容

D.提问后立即给出答案，避免学生思考

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.个体需要

B.期望与价值

C.成就目标

D.教师期望

E.班级氛围

12.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的儿童具有哪些特点？()

A.具有可逆性思维

B.能够理解守恒原理

C.思维具有去集中化

D.能够进行抽象逻辑思维

E.能够进行假设性思维

13.以下哪些是课堂管理的基本策略？()

A.建立明确的课堂规则

B.采用积极的课堂管理方法

C.培养良好的师生关系

D.设定合理的期望

E.使用有效的反馈和评价

14.根据班杜拉的社会学习理论，影响个体行为习得的因素有哪些？()

A.替代性强化

B.直接强化

C.负性强化

D.惩罚

E.自我效能感

15.在韦纳的归因理论中，哪些归因对个体有积极的影响？()

A.能力归因

B.努力归因

C.任务难度归因

D.运气归因

E.命运归因

三、填空题(共5题)

16.根据维果茨基的最近发展区理论，儿童的现有发展水平和可能的发展水平之间的差距称为______。

17.在艾宾浩斯遗忘曲线中，遗忘的进程在识记后______内最快。

18.根据奥苏贝尔的认知结构理论，当学生能够将新知识与已有知识______时，就发生了有意义学习。

19.在教学中，为了促进学生认知结构的优化，教师应采用______的教学策略。

20.根据班杜拉的社会学习理论，个体在观察学习过程中，对榜样的______越强，越容易产生模仿行为。

四、判断题(共5题)

21.在教育过程中，教师的期望对学生的发展具有决定性的作用。()

A.正确B.错误

22.皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的儿童不能理解守恒原理。()

A.正确B.错误

23.根据弗洛伊德的人格理论，本我位于人格结构的底层，是人格的基础。()

A.正确B.错误

24.在课堂管理中，教师应避免使用惩罚，因为惩罚会降低学生的自尊心。()

A.正确B.错误

25.根据韦纳的归因理论，个体将成功归因于运气，有利于提高个体的努力程度。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.简述维果茨基的最近发展区理论及其对教育的启示。

27.分析奥苏贝尔有意义学习的条件。

28.探讨教师如何运用多种教学策略来促进