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《郑人买履》教案设计汇报人：12021/10/10/周日

目录01教学目标04教学过程02教学内容03教学方法05作业与评价22021/10/10/周日

教学目标0132021/10/10/周日

知识与技能目标通过阅读《郑人买履》，学生能够复述故事的主要情节，理解故事的起承转合。理解故事情节分析郑人及其他角色的性格特点，理解作者通过人物性格所传达的寓意。分析人物性格学生可辨析并解读文中的核心古词汇，诸如“履”、“适”，进而提升其文言文的阅读水平。掌握文言文词汇学生具备辨识与分析寓言故事中象征与隐喻的能力，并懂得它们在传达主旨中的重要性。学习寓言表达手法0102030442021/10/10/周日

过程与方法目标通过分析《郑人买履》中的荒谬行为，训练学生识别逻辑谬误，提高逻辑推理能力。培养逻辑思维能力剖析郑人所持思维模式，激励学生们以批判眼光审视传统与现代价值观念之间的分歧。激发批判性思维引导学生深入阅读材料，领会故事细节，洞察角色特征，进而增强对文本的理解和分析技能。提升阅读理解技巧52021/10/10/周日

情感态度与价值观目标通过解析《郑人买履》的故事，培养学生们具备独立思考的能力，避免盲目接受他人的观点。培养批判性思维分析郑人因坚持己见而错过的机遇所得到的经验，着重指出诚信与责任心在个人成长过程中的关键作用。弘扬诚信与责任感62021/10/10/周日

教学内容0272021/10/10/周日

故事梗概郑人因脚大鞋小，决定去市场买新鞋，但忘记测量自己的脚。郑人买鞋的起因最终，因郑人固执于错误的尺码规范，他未能购得合脚的鞋，结果空手回家。郑人买鞋的结局在购物场所，一位姓郑的人试戴着合适的鞋子，但因为担心家里没有携带正确的尺码，最终没有购买。郑人买鞋的过程82021/10/10/周日

主题思想《郑人买履》通过郑人过分依赖尺码，讽刺了那些盲目遵循旧规、不知变通的人。讽刺盲目守旧01郑人只相信尺码而不亲自试穿，反映了缺乏实际判断力和灵活应变能力的愚蠢行为。嘲笑缺乏实际判断02实践方能验证真理，亲身实践是获得正确结论的唯一途径，而非仅仅停留在理论层面。强调实践的重要性03郑人因过分执着于个人的尺寸标准，最终错过了购买合脚鞋子的良机，这一事件凸显了固执己见所带来的负面影响。揭示固执己见的后果0492021/10/10/周日

文化背景《郑人买履》通过郑人过分依赖尺码而忽视实际的荒谬行为，讽刺了教条主义和不切实际的思维。寓言的寓意郑人终究未能寻得合脚的鞋履，这一经历凸显了实践是检验真理的唯一标准，并突出了亲身实践的价值。强调实践重要性故事批评了形式主义，即过分注重形式和规则，而忽略了事物的本质和实际情况。批判形式主义讲述了一个郑人因固执己见而显得不灵活的故事，强调人们在解决问题时应该懂得变通，不要拘泥于固有的方式。倡导灵活变通102021/10/10/周日

教学方10/10/周日

讲授法通过分析《郑人买履》的故事内容，提高学生对文言文的阅读理解能力。培养阅读理解能力引导学生分析郑人行为的合理性，提升其批判精神和逻辑分析能力。锻炼逻辑思维能力通过扮演角色和小组互动，培育学生解读故事、分享见解，从而提升他们的语言交流技巧。提升口头表达技巧122021/10/10/周日

讨论法阅读《郑人买履》后，学生可复讲该故事的中心内容，并领会其缘由、发展和结局。理解故事情生能辨识并阐释文中核心词汇，诸如“行走”、“衡量”等，从而提升文言文理解水平。掌握文言文词汇分析郑人和其他角色的性格特点，理解作者通过这些性格描写所传达的寓意。分析人物性格学生能够总结《郑人买履》的寓意，学会从故事中提炼出生活哲理和道德教训。提炼故事寓意132021/10/10/周日

案例分析法培养批判性思维通过研读《郑人买履》的故事，培养学生具备批判性思维，避免盲目接受传统观念。弘扬诚信与实事求是培养学生从故事中学习经验，推崇诚实和务实的生存理念。142021/10/10/周日

教学过10/10/周日

导入新课郑人因脚痛决定买新鞋，体现了对舒适生活的追求。01郑人买鞋的初衷郑人固执地按照事先准备的尺寸购买鞋子，却忽略了亲自试穿的重要性，结果未能买到合脚的鞋。02量脚买鞋的固执借助郑人买鞋的故事，揭露了那些固执己见、拘泥不变之人。03故事的寓意162021/10/10/周日

讲解新知通过扮演不同角色并进行深入讨论，学生们得以用当代语言重新叙述故事，以此锻炼他们的语言表达能力和交际技巧。引导学生以批判的眼光审视郑人行为的正当性，提升其独立分析和决策的能力。通过分析《郑人买履》的故事内容，提高学生对文言文的阅读理解能力。培养阅读理解能力提升批判性思维增强语言表达技巧172021/10/10/周日

活动探究01通过研究《郑人买履》的